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四川省教育发展研究中心立项课题(CJF012)

作品数：3 被引量：7H指数：1
相关作者：张艳琼张凯陈艳华更多>>
相关机构：内江师范学院更多>>
发文基金：四川省教育发展研究中心立项课题更多>>
相关领域：自动化与计算机技术文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇信息表
  • 2篇信息表达
  • 2篇网络课程
  • 2篇课程
  • 1篇信息表现
  • 1篇信息获取
  • 1篇虚拟现实
  • 1篇学习情境
  • 1篇认知学习理论
  • 1篇设计探讨
  • 1篇视觉设计
  • 1篇情境
  • 1篇网络
  • 1篇网络环境
  • 1篇网页
  • 1篇网页文字
  • 1篇网站
  • 1篇文字设计
  • 1篇教学网
  • 1篇教学网站

机构

  • 3篇内江师范学院

作者

  • 2篇张艳琼
  • 1篇陈艳华
  • 1篇张凯

传媒

  • 1篇中国成人教育
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇陕西教育（高...

年份

  • 2篇2008
  • 1篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
网络课程的视觉设计探讨
2008年
目前网络课程由于缺乏相关理论的指导，教师在制作网络课程时，往往忽视了网络课程中文字、图片、按钮等信息表达形式的排列、文字和背景颜色的选取与搭配、各种信息表现形式的设计等对人的头脑、对信息获取产生的影响，设计的网络大多依据自己喜好、习惯、日常经验来设置，这样做缺乏科学性，容易影响学生的学习兴趣和视力，且不利于发挥网络课程的优势；
张艳琼
关键词：网络课程视觉设计信息表达信息表现信息获取
网络课程中的互动分析研究被引量：7
2007年
互动是网络课程建设的关键,它实现参与教学活动各个要素交流的重要手段之一,在本文中就网络课程互动交流的问题进行了系统地分析,旨在快速提高不同层次的学习者对网络课程学习的适应性,加速网络课程的建设。
张凯陈艳华
关键词：网络环境互动网络课程虚拟现实
教学网站的网页文字设计研究
2008年
笔者调查了若干教学类网站，发现绝大部分教学类网站主要的信息表达形式是文字，所以网页设计者在对文字进行布局时要考虑到怎样实现信息传递的清晰化、合理化、有效化和美感化等。认知学习理论强调知识的获得不是对外界信息的简单接收，而是对信息的主动选择和理解。要调动学生的认知渴望，促进他们理解和掌握知识，就必须激发学生的认知驱力。对注意的研究表明，若要提高学生的认知驱力，最好的办法之一是使学习情境具有吸引力。因此网页设计者应当在整个设计过程中时常想到设计出来的文字样貌如何去捕捉学习者的注意。
张艳琼
关键词：文字设计教学网站网页信息表达认知学习理论学习情境
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