全国教育科学规划课题(EJA090458)
- 作品数：8 被引量：16H指数：3
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- 论幸福及幸福观教育被引量：4
- 2011年
- 本文探讨了幸福的内涵及幸福观教育的内容:幸福过程有自我追求、自我成长和新自我外化三个阶段;幸福行动必然是创造性行动;幸福行动无利己或利他的考虑,只是关注行动本身;幸福追求永无止境。指出大学生幸福实现的途径:幸福落实在追求完人的修养上,幸福在做事情中实现,学习是大学生创造幸福的重要途径。
- 姚景照
- 关键词：幸福观自我成长
- 组织价值观、组织效能及其关系
- 2010年
- 组织价值观是指组织在探索解决外部适应和内部统合问题时逐渐形成组织成员广泛共享的观念系统，它为组织及成员的正当行为提供充分的理由。组织效能是组织本身拥有的功效和能力，它反映了组织实现其目标的程度。组织价值观对组织效能有重要影响。
- 姚景照
- 关键词：组织价值观正当行为
- 诱导移情改善对艾滋病患者群体态度的实验研究被引量：1
- 2011年
- 采用三因素被试间设计,以洛阳某高校96名在校大学生为被试,通过指导被试阅读态度控制移情水平,并将艾滋病患者的感染责任区分为是、非患者本人两种条件。结果表明,只是移情因素在态度分数上的主效应显著。可见,诱导对一位艾滋病患者的移情能够改善对艾滋病患者群体的态度。
- 姚景照
- 关键词：艾滋病患者移情
- 企业同事诚信价值观与员工离职意向的关系研究
- 2010年
- 分析了26家企业527份有效问卷的调查数据,实证研究同事诚信价值观与员工离职意向的关系。结果表明,组织同事诚信价值观与员工离职意向有显著的负相关。
- 姚景照
- 关键词：诚信价值观离职意向
- 免费师范生择业效能感的特点及其与人格特征、职业价值观的关系被引量：1
- 2014年
- 目的和方法:采用大学生择业效能感量表、大学生职业价值观量表和大五人格简式量表对大一到大四的免费师范生进行了测量。探讨了免费师范生择业效能感的特点,以及人格特征、职业价值观与择业效能感的关系。结果:免费师范生的择业效能感在性别、专业上差异不显著,在年级变量上差异显著;免费师范生的人格特征、职业价值观与择业效能感存在显著相关。结论:可以用人格特征和职业价值观预测择业效能感。
- 李敏吕厚超
- 关键词：人格特征职业价值观择业效能感免费师范生
- 论大学生友谊及友谊观教育被引量：4
- 2011年
- 探讨了友谊发展过程、种类及功能。友谊发展经历寻求、理解和成长三个阶段;友谊分为有用、理解和成长友谊;友谊是对需要的满足。最后指出大学生友谊发展应该注意的问题。大学生要积极交往、真诚交往并追求成长。
- 姚景照
- 关键词：交往
- 大学生学习投入、人格展现与幸福感的关系初探被引量：6
- 2011年
- 主观幸福感指个体依据自己设定的标准对其生活质量所作的整体评价，心理幸福感则把幸福感理解为人潜能的实现。主观幸福感强调了幸福评价的主观性，但是其词义本身可以用幸福感来代替怛。。学习投入是一种积极的心理状态，它是指与个体的学习活动相关的、持续的、充实的、积极的情感激活和认知状态；人格展现是指人们在忘我投入状态下真实自我的展现。幸福已经成为当今心理学研究的热点。
- 姚景照
- 关键词：主观幸福感人格大学生心理状态心理幸福感
