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甘肃省教育厅研究生导师科研项目(1003B-03)

作品数：3 被引量：11H指数：2
相关作者：史顺良魏晓莉王三武任育新更多>>
相关机构：兰州理工大学更多>>
发文基金：甘肃省教育厅研究生导师科研项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇语言文字
  • 1篇文学

主题

  • 3篇英语
  • 2篇学术
  • 2篇学术写作
  • 2篇学术英语
  • 2篇学术英语写作
  • 2篇英语写作
  • 2篇硕士
  • 2篇写作
  • 2篇话语
  • 1篇学术语篇
  • 1篇学位
  • 1篇学位论文
  • 1篇学习者
  • 1篇隐义
  • 1篇英语学术语篇
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习者
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业硕士...
  • 1篇语篇

机构

  • 4篇兰州理工大学

作者

  • 3篇魏晓莉
  • 2篇任育新
  • 2篇史顺良
  • 1篇王三武

传媒

  • 1篇山东外语教学
  • 1篇西安外国语大...
  • 1篇外语艺术教育...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
英语学术语篇中元话语的交往行为意义分析被引量：8
2014年
人文社会科学和自然科学构成了学者们开展学术活动的两大领域,学者们通过学术语篇相互交流、分享学术研究成果。本文以两大学科下的英语学术语篇为语料,以Ken Hyland的元话语人际模式为依据,结合哈贝马斯(Jürgen Habermas)提出的交往行为理论,从语言哲学的角度重新审视了元话语标记语。研究发现元话语标记语是实现交往行为意义的语言表征资源,满足有效交往所需的四种普遍有效性要求,可实现以"理解"为目的的交往行为。作者在学术语篇中普遍使用元话语旨在与受众实现互动交往,使其能更好地理解语篇所表达的观点及命题内容。
史顺良王三武
关键词：学术语篇元话语
关联理论视角下视觉诗“L(a”的实证研究
本文在关联理论框架下采用实证研究方法对"L(a"与其改写形式（即A leaf falls:/loneliness.）进行了对比分析,得出以下结论:（1）"L(a"的诗学效果根本上是由它包含的明示点数量决定的。读者能否对其...
魏晓莉任育新
关键词：实证研究
文献传递
中国英语学习者在学术写作中使用“in other words”的调查与分析
2012年
以国际期刊文章中对"in other words"的使用为参照,细致全面地考察了中国英语专业硕士学位论文中"in other words"出现的句法环境、该标记语所引入的重述话语的限定范围,以及所引入的重述话语的语用功能。研究发现,二者在这三方面均存在差异。这表明,虽然这些英语学习者具有较高的英语水平,但有不少人尚未完全习得"in other words"的用法。
魏晓莉
关键词：OTHER学术英语写作硕士学位论文
英语专业硕士研究生学术写作中重述话语之语用功能习得研究被引量：4
2013年
以国际期刊文章中重述话语的使用为参照,本研究对比考察了中国英语专业硕士研究生在其学术写作中对重述话语各种语用功能的习得。研究表明:英语专业硕士研究生对重述话语的语用功能从整体上有了一定的把握,但在各种具体功能的运用上以及由各个重述标记语引入的重述话语的不同语用功能上都与国际期刊文章的作者存在一定差异,存在明显的口语化倾向,尚不能娴熟地使用话语重述这种语用策略,缺乏语用修辞意识和语体意识。
魏晓莉任育新史顺良
关键词：语用功能英语专业硕士研究生学术英语写作
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