教育部人文社会科学研究基金(2006JS03008)
- 作品数：5 被引量：16H指数：3
- 相关作者：马和民何芳刘晓红更多>>
- 相关机构：华东师范大学河南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 传承与扬弃共存——对“90后”青少年孝道观的调查研究被引量：4
- 2009年
- 通过对上海市四所初中778名学生关于孝道认知的问卷调查发现,当前"90后"青少年在传统孝道观上表现出传承与扬弃态度分明的整体特征。其中,传统的孝道美德仍占主流,整体上呈现双向互益性特征;孝道观中增加了自我选择成分,留后防老观念淡化;在人口统计学方面,青少年孝道观在性别、年级、学习成绩间有显著差异。建议加强对男性青少年的社会责任感及刚性教育;加强初二年级学生的道德观教育;家长对子女应"以慈养孝"。
- 刘晓红
- 关键词：初中生独生子女
- 政治社会化的政治理论--戴维·伊斯顿的政治社会化理论述评被引量：9
- 2008年
- 伊斯顿于20世纪50年代末发起"芝加哥研究",倡导政治社会化的政治理论;认为儿童政治社会化的基本内容是政治倾向,通过对政治系统的依附及其扩散性支持得以完成;确信政治社会化与政治系统变迁密切相关;主张从功能分析转向系统分析的研究取向。
- 何芳马和民
- 关键词：政治社会化功能分析
- 学校规则、日常规则与社会适应--基于学生日常生活的社会学分析被引量：3
- 2008年
- 学生为何社会适应困难、经常面对人际冲突?这在我国基础教育实践中普遍存在并带来了诸多不良后果。本文认为学生对于学校规则和日常规则的理解、认同、接纳程度的异同是导致适应困难、人际冲突的主因。研究发现:1、学校规则与日常规则存在差异;2、"好学生"的评判基于学习成绩,但并非"好朋友"的必要条件;3、公正原则是学校规则得以维持的关键,互惠原则是日常规则得以维持的核心;4、在日常生活中遵循学校规则有可能陷入"好学生怪圈",导致学校适应良好而社会适应困难,人际冲突源于情境与规则执行的不一致。研究结论是:情境与规则执行的一致应成为当前学生社会化的重要内容。
- 马和民何芳
- 关键词：社会适应社会化
