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天津市高等学校人文社会科学研究项目(20082502)

作品数：2 被引量：7H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇师专
  • 2篇教师
  • 2篇教师专业
  • 2篇教师专业发展
  • 1篇名师
  • 1篇名师成长
  • 1篇教育
  • 1篇教师教育
  • 1篇教学
  • 1篇教学决策
  • 1篇赋权增能

机构

  • 2篇天津师范大学

作者

  • 2篇吴艳茹

传媒

  • 1篇教育与职业
  • 1篇教育科学研究

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
名师成长的启示与思考被引量：3
2012年
名师是教师群体中的少数精英人物,具有对工作饱含热情、懂得教学之道、擅长活跃气氛、善于与学生交流和激发学生潜力等共性特征。成长为名师需要经历新手、熟手和专家等多个阶段,只有调动内外部因素,突破各阶段的专业发展困境,才能实现持续的专业提升。成为名师之后,教师的专业发展应主要指向获得行动的自主性,实现自我赋权增能。
吴艳茹
关键词：名师教师专业发展赋权增能
基于教学决策理论的教师专业发展被引量：4
2012年
教师专业发展,归根到底是人的发展。不同的教师"人性"假设,直接决定了教师教育的实践取向。基于决策人假设,斯科恩菲尔德提出资源、目标和定向三因素交互作用的教学决策理论。该理论揭示出教师专业发展活动的着力点在于引导教师朝向诊断性教学、承认倾听学生思想所具有的教学价值、建立新的资源体系以适应新的教学信念和教学目标。
吴艳茹
关键词：教师专业发展教学决策教师教育
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