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河南省教育科学“十一五”规划课题([2010]-JKGHAG-0194)

作品数：2 被引量：10H指数：2
相关作者：王宏运赵杰刚细谷幸子文细谷幸子高木广更多>>
相关机构：东邦大学河南科技大学河南科技大学第一附属医院更多>>
发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教育科学“十一五”规划课题河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇课程设置
  • 2篇护理
  • 1篇院校
  • 1篇日本护理
  • 1篇教育
  • 1篇护理教育
  • 1篇本科
  • 1篇本科生
  • 1篇本科院校

机构

  • 1篇河南科技大学
  • 1篇河南科技大学...
  • 1篇东邦大学

作者

  • 2篇赵杰刚
  • 2篇王宏运
  • 1篇高木广
  • 1篇文细谷幸子
  • 1篇细谷幸子

传媒

  • 1篇护理学杂志（...
  • 1篇中国实用护理...

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
日本护理本科院校课程设置现状调查研究被引量：7
2012年
目的了解日本护理本科院校课程设置现状。方法对日本64所护理本科院校课程设置资料进行描述性统计学处理。结果日本护理本科院校课程设置模块包括一般基础平台、专业基础平台、专业Ⅰ平台、专业Ⅱ平台和统合平台;一般基础平台必修课程(10.81±6.61)门,选修课程(28.78±20.78)门;毕业时平均需要取得(127.30±6.37)学分;专业课课程设置采用生命周期模式,以人的生长发育为主线,设置小儿、成人、母性、老年护理学等课程。结论日本护理本科院校课程设置较为科学,值得借鉴。
赵杰刚高木广文细谷幸子王宏运
关键词：护理教育本科生课程设置
中日两国护理本科院校课程设置的比较研究被引量：3
2012年
目的明确中日两国护理院校课程设置的共同点和不同之处。方法对中国32所和日本64所护理本科院校课程设置资料进行描述性统计学处理。结果中日双方各院校对课程设置的各组成部分命名不同，但从其内容来看，基本上可分为一般基础部分、专业基础部分和专业部分。中日双方在课程设置模式、课程设置格式、毕业所需学分数、一般基础平台、专业基础平台、专业平台课程设置等方面存在差异。结论我国有必要通过完善有关护理教育的法律性规定，从根本上保证护理院校拥有与护理人才培养相适应的护理教育课程模式。
赵杰刚高木广文细谷幸子王宏运
关键词：教育护理课程设置
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