教育部人文社会科学研究基金(05JA740019)
- 作品数：4 被引量：182H指数：4
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- 国内部分高校双语教学现状调查研究被引量：20
- 2008年
- 为了了解目前高校双语教学的实施情况和其主要影响因素,笔者对国内部分省市的503名参加双语教学的学生进行调查并对结果进行分析,涉及双语教学的概念和模式、课程设置、学生水平、双语师资、教材选取、考试形式等几个方面。此调查研究的结果对我国高校目前的双语教学具有一定的启示意义。
- 韩建侠
- 关键词：双语教学
- 初始英语水平对全英语双语教学效果的影响被引量：41
- 2011年
- 本文主要通过实证研究探讨了初始英语水平对全英语双语教学效果的影响。笔者对137名接受全英语双语教学的学生(实验组)和137名接受常规教学的学生(对照组)的学科成绩和英语成绩进行了比较。此外,笔者还比较了实验组内部具有不同初始英语水平(高分组、中分组和低分组)学生的学科成绩。研究结果发现,若学生的初始英语水平达到一定的阈限水平,学生可受益于双语教学。
- 俞理明韩建侠
- 关键词：双语教学学科成绩
- 我国高校双语教学的定位及其教学模式的探究被引量：37
- 2008年
- 我国高校双语教学的理论依据是依托课程内容教学法,这一教学理念的渊源可以追溯到公元389年,圣奥古斯丁最早提出。国外依托课程内容教育的成功经验告诉我们,用学生的第二语言作为媒介不仅能成功传授学科知识,并能提高学生第二语言水平,而且不会影响学生的第一语言水平。按照教育部提出的提高外语水平和提升高校品位、高校双语教学这两大目标,高校双语教学的定位必须是在不增加学时的前提下做到上双语课的学生在学科学习上不亚于上常规课,而且同时他们的英语能取得长足的进步。根据上海交通大学的经验,这是能做得到的。而要做到这一点,我国的双语教学必须采纳全外语型的教学模式。
- 俞理明
- 关键词：高校双语教学大学英语教学
- 内容驱动还是语言驱动--对我国高校大学英语教学的一点思考被引量：89
- 2012年
- 本世纪我国大学英语有两股改革潮流,一股是教育部主导的、规模空前的大学英语改革,这场改革虽然取得了一定的成果,但还是走以提高听、说、读、写等语言技能为中心的语言驱动的路子;另一股则是高校双语教学的引入和ESP的回归,它走的是内容驱动的语言教学路子。作者认为,错误的定位导致大学英语陷入为学习语言而学习语言的泥潭,出路是采用依托式教学模式,处理好语言教学和内容教学的二者关系。
- 俞理明韩建侠
- 关键词：大学英语教学改革双语教学ESP
