江苏省教育科学“十二五”规划项目(D201302332)
- 作品数：8 被引量：44H指数：4
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- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- 基于“翻转课堂”教学模式的质量守恒定律教学实践与反思被引量：8
- 2014年
- 翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新.在翻转课堂中,信息技术和学习活动为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化.以沪教版（2013版）九年级化学第四章第2节“化学反应中的质量关系”为例,重点描述了翻转课堂的教学流程、教学设计思路以及教学反思,构建出翻转课堂的教学模式,并分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期为我国的教学改革、校本课程开发提供借鉴.
- 胡君
- 关键词：教学模式化学教学质量守恒定律
- “翻转课堂”在初三化学教学中的应用——基于“技巧计算”专题复习课的设计被引量：14
- 2014年
- 翻转课堂模式利用现代网络技术和资源,改变了传统教学中的师生角色,实现了对传统教学模式的革新。在初三化学复习课中,利用翻转课堂模式重新设计复习的教学设计,充分发挥教师的主导地位,学生也能充分发挥自身学习的主观能动性,培养良好的学习习惯,真正做到因材施教。以复习专题"技巧计算"为例,描述了翻转课堂的教学流程、教学设计思路以及教学反思,构建出翻转课堂的教学模式,并分析了翻转课堂实施过程中所面临的挑战,以期为我国初中化学教学课堂改革提供借鉴。
- 方存明
- 关键词：教学模式化学教学
- 基于认知负荷理论的微课设计——以“质量守恒定律”的教学为例被引量：5
- 2014年
- “质量守恒定律”知识在初中化学教材中起着承前启后的作用,既是教学的重点,也是教学的难点。从认知负荷理论的角度,分析“质量守恒定律”学习中难点形成的原因,并根据微课视频教学“短小精悍”的特点,采用多种教学策略,尝试设计出有效控制内在认知负荷,降低外在认知负荷,增加相关认知负荷的“质量守恒定律”微课教学。
- 陆长灵胡君
- 关键词：教学设计质量守恒定律
- 创新家庭实验模式 提高学生科学素养被引量：3
- 2014年
- 由于当前中学生的学习压力较大，部分学生学习兴趣逐渐淡化。文章提出将家庭小实验融入到初中化学教学中去，以切实发挥家庭小实验在提升学生的学习兴趣、培养学生化学素养方面的作用，以及将“家庭小实验”落实到化学教学中的具体做法。
- 方存明
- 关键词：家庭小实验化学素养
- 欧洲PARSEL模式下的初中化学校本课程实践被引量：2
- 2015年
- 科学教育与科学素养的普通性和相关性（PARSEL）计划与课程开发模式是欧盟正在推行的一个科学课程改革计划，其目的是通过中学生在社会背景下对科学问题的探究和决策，来提高科学课程对于学生科学素养的普及性和相关性。这种模式对我国课程改革与校本课程开发有非常重要的参考价值。
- 胡君
- 关键词：校本课程开发初中化学科学教育
- “翻转课堂”在初三化学教学中的应用——以《技巧计算》专题复习课为例被引量：2
- 2014年
- 在＂翻转课堂＂教学模式下,教师提前将知识的讲授录制成教学视频,学生在家通过教学视频完成知识的学习;而课堂变成了师生之间和生生之间互动,以实现知识的内化的场所。以初三化学《技巧计算》专题复习课为例,描述了＂翻转课堂＂教学模式指导下的教学设计、教学流程以及教学反思,并分析了＂翻转课堂＂在实施过程中所面临的挑战。
- 方存明
- 关键词：教学模式教学流程教学反思
- 基于PARSEL模式的初中化学校本课程一例
- 2014年
- PARSEL课程强调内容与学生生活经验的普及性和相关性，强调三维目标（科学知识、科学方法和价值判断）。PARSEL模式下的化学探究课是面向八年级学生所开设的一门以培养提高学生学习化学的兴趣为主的校本课程，一般都是选择社会科学知识情境下的教学内容进行探究，对于培养学生解决实际问题的能力、培养学生的社会责任感与公民意识，都有极大的促进作用。
- 胡君
- 关键词：化学探究校本课程
- 基于认知负荷理论的“质量守恒定律”微课教学设计被引量：12
- 2014年
- 从认知负荷理论角度分析质量守恒定律的教学过程中难点的形成原因,并根据微课视频制作"短小精悍"的特点,通过三种不同的教学策略,尝试提出降低认知负荷的质量守恒定律微课教学设计。
- 胡君
- 关键词：认知负荷理论教学设计质量守恒定律
