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非汉语母语者的普通话元音和辅音感知研究被引量：2: 2020年; 语音感知研究是语音学主要研究内容之一。为了解学习者对普通话元音和辅音的感知情况,并为汉语教学提供借鉴,拓宽言语学习模型的应用领域,减少教学的盲目性,根据第二语言习得理论模式,采用实验语音学和统计学的方法,设计辨认实验和区分实验,分别对普通话水平处于高级和初级水平的20名维吾尔族大学生元音、塞音、擦音和塞擦音的感知情况进行研究。辨认实验考察学习者对元音和辅音的感知反应时间和感知准确率。在区分实验中,计算元音对的频谱距离,辅音对的频谱距离,以及它们的时长差异,对学习者的区分能力进行分析。实验结果显示高级水平学习者的感知元音和辅音的能力明显高于初级水平学习者。学习者对发音部位靠后的元音反应时间快且感知准确率高,对于发音部位靠前的元音反应时间较慢且感知准确率低,对塞擦音的辨认准确率高,对擦音的辨认准确度最低。元音对的频谱距离和辅音对的时长差异会影响到学习者的区分能力,但辅音对的频谱距离和区分情况不存在密切联系。; 古扎丽努尔·德力木拉提古力努尔·艾尔肯米吉提·阿不里米提艾斯卡尔·艾木都拉; 关键词：语音感知

不同水平的普通话学习者单字调声调感知研究被引量：4: 2020年; 首先采用实验语音学的理论和方法进行比较分析,进一步了解普通话学习者声调学习的情况,通过定量研究的方法,对两种不同水平(高级水平和初级水平)学习者的声调感知进行声学分析并对学习普通话过程中的语调掌握状况展开探讨。考察了20名不同水平学习者对普通话声调学习的感知情况。按学习者对汉语9个单元音的4个声调感知和12个复合元音的4个声调的单字调辨认,以及阳平-上声的区分实验数据,统计学习者的辨认准确率、各调类的偏误率和反应时间,最后利用SPSS数据分析软件从统计的角度进行了辨认准确率和反应时间的相关性分析,分别对声调感知的准确率和反应时间的显著性差异进行检验。; 帕丽扎提·克依木古力努尔·艾尔肯米吉提·阿不里米提艾斯卡尔·艾木都拉; 关键词：声调感知单字调偏误分析

基于向心理论的汉语朗读篇章韵律特征研究1: 本研究在向心理论框架下,采用语音学研究方法,系统地考察不同的过渡关系,对语篇韵律特征的影响和制约作用。研究结果显示延续关系停顿时长最短,非流畅转换关系停顿时长最长。四种关系中,主要韵律短语重音组合最多,次要韵律短语重音组...; 董一巧贾媛李爱军; 关键词：向心理论; 文献传递

语调类型学研究——英汉语调的共性和差异: 语言类型学关注的核心问题是语言的共性和差异。本文在自丰音段节律音系学(AM)语调理论基础上,对比英语和汉语语调成分在音系表达和音高实现上的共性和差异,从认知和生理上给出一定的理据。呼叮开展语调类型学研究,从语义、语用范畴...; 林茂灿李爱军; 关键词：语音学语调类型学英语语调; 文献传递

语篇中生理呼吸与韵律切分的关系研究——基于汉语母语者和汉语学习者的分析被引量：1: 2015年; 本文拟通过生理实验和语音实验相结合的方法,揭示朗读、复述和自述三种言语任务下,生理呼吸与韵律切分的对应关系,比较汉语母语者和汉语学习者所表现出的不同,探究这种对应关系产生的原因及差别。经研究发现,朗读呼吸单位与韵律层级的关系最紧密;复述呼吸单位与韵律单位对应的规律性减弱,非正常停顿增多;自述呼吸的随意性最强,受多种因素的影响,与韵律层级的关系更加疏远。汉语母语者与汉语学习者在三种言语呼吸中表现出发展趋势相同,但具体表现形式呈现不同的特点。; 王毓钧贾媛李爱军; 关键词：韵律复述自述

汉语语篇代词回指和名词回指的语音特性研究: 通过语音实验和统计分析,本文从语音角度对汉语朗读语篇中代词回指与名词回指进行了考察。主要发现有:（1）第三人称代词回指形式"ta"的音高与时长表现与句法位置密切相关,且"ta"位于句首或分句首位置时,其语音表现与篇章层级...; 厚露莹贾媛; 关键词：代词回指名词回指重音停顿

口语对话中疑问代词功能与句重音分布研究: 含有疑问代词的句子既可以表示疑问语气也可以表示陈述等非疑问语气。本文从普通话口语对话库ESCSC挑选400个含有不同疑问代词的句子,对其疑问代词的9种功能进行分析,并对句重音分布进行研究,目的是为口语对话中疑问语气识别提...; 柳雪飞李爱军贾媛; 关键词：疑问代词语气句重音; 文献传递

山东方言焦点语音实现的共性和差异性特征——以济南、聊城、淄博方言为例: 本文选取山东方言西齐区的济南、聊城、淄博为实验研究对象,采用声学实验方法对比分析3个方言在焦点语音实现方面的异同,并在实验结果的基础上探讨了山东方言内部焦点实现的共性和差异性特征。研究结果表明:在焦点实现方面,3个方言焦...; 段文君贾媛冉启斌; 关键词：山东方言

规则和统计相结合的非汉语母语者声调分析: 2018年; 汉语普通话教学已经在我国各少数民族地区的教育工作中占据越来越重要的地位,然而从这些地区的相关教育实践来看,汉语普通话正面临着语音素质和教学质量较低的严峻问题。该文采用实验语音学,对比分析、偏误分析的理论及方法,考察并分析了维吾尔族学生习得汉语单字调声调的情况。主要是对初级、中级和高级阶段的50名维吾尔族学生声调的五度值曲线和声调之间相似度与标准普通话者进行对比并分析,得出维吾尔族学生对汉语声调的偏误情况以及MHK成绩的关系。通过实验结果可以发现,三组的维吾尔人学习普通话的声调都有困难。两种语言的音系、语调和重音等特性影响了第二语言中的声调特性。这种声调系统的差异导致了维吾尔族人学习普通话声调产出的困难。通过这项实验揭示了目前维吾尔学生对汉语普通话中声调发音的掌握情况,同时有助于进一步了解维吾尔族普通话学习者汉语声调的偏误。; 古力努尔.艾尔肯艾斯卡尔艾木都拉; 关键词：偏误分析

作者互文和读者互文分析被引量：5: 2015年; 对话语篇章的理解,应从作者和读者这两个不同的角度考虑,这是话语篇章研究界的共识。由此推理,在讨论互文时,也应该从作者的角度和读者的角度分别考虑,这就引出"作者互文"和"读者互文"的概念。本文对作者互文和读者互文的概念进行了梳理,考察了两者各自的特点,通过例句具体分析了两者有时不一致的原因(主观性、知识性、场景性)。对话语篇章互文的研究,目前尚处于初级阶段,区分作者互文和读者互文能使我们更为清晰地认识互文的本质特征,有利于对互文进行深层次的研究。; 徐赳赳; 关键词：话语篇章互文

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