河南省哲学社会科学规划项目(2010FYY011)
- 作品数：6 被引量：36H指数：3
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- 发文基金：国家社会科学基金河南省哲学社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 语言接触与文化融合交织出和谐文化被引量：3
- 2010年
- 文化寓于语言,语言折射文化,语言与文化不可分离。语言接触的过程就是文化融合的过程。文化接触的过程是促进语言深层接触甚至语言融合的过程。语言接触和文化融合在构建和谐文化中具有不可忽视的重要作用。基于语言接触与文化融合的和谐文化是一种语言文化双和谐的优秀文化。
- 李香玲
- 关键词：语言接触文化融合和谐文化
- 接触与融合路径下的和谐文化
- 2011年
- 文化寓于语言,语言折射文化,语言与文化不可分离。文化的接触与融合必然与语言的接触与融合密不可分。文化的接触与融合以语言的接触与融合为媒介,语言的接触与融合又会进一步促进文化的接触与融合。语言接触与文化融合路径下建构的文化是一种语言、文化双和谐的优秀文化。
- 李香玲
- 关键词：语言文化和谐文化
- 隐喻认知的文化透视被引量：21
- 2010年
- 隐喻是基于人类经验的主观认知活动。作为用一事物感知、体验另一事物的语言行为、认知行为和文化行为,隐喻必然反映文化的特征。隐喻本质上是一种认知和文化二位一体的现象,文化和认知在隐喻中的结合体现了文化、语言、认知三者之间的辩证关系。隐喻认知充实了文化内容,传承了文化信息,丰富了文化蕴含。
- 李香玲
- 关键词：隐喻文化
- 移就修辞格“移”与“就”认知透视被引量：6
- 2010年
- 英汉移就修辞格的重心在于移,移原本属于A的信息上加于B。移就中移动的过程是一个基于A的背景知识对中心词B的范畴化过程。范畴化作为认知捷径可以帮助人们迁移知识。移就中移动的机制是以关于A的具体事件知识或百科知识为参照对B进行的范畴化。移就的生成是通过范畴化对自主成分的推衍。
- 李香玲
- 关键词：移就范畴化
- 形式/意义“非”对应性认知探究被引量：1
- 2011年
- 语义的形成过程是概念化的过程。概念化的主体通过概念化从大量相同或类似的使用事件中抽象出相同的意象图式(概念框架),将其投射到语言,形成一种语言中形义对应的构式。构式中成分之间语义联结的灵活性从认知上解释了同一概念框架内不同语义结构的存在。概念化、再概念化、再再概念化……的动态性认知加工使得一个构式构成一个凸显性不同的语义网络。凸显性不同的语义网络使构式的形义之间表现出"非"对应性特征。
- 李香玲
- 关键词：配价理论
