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河北省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究课题(无)

作品数：2 被引量：3H指数：2
相关作者：张金成胡永红更多>>
相关机构：石家庄邮电职业技术学院河北师范大学更多>>
发文基金：河北省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究课题更多>>
相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 1篇院校
  • 1篇院校学生
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇离职
  • 1篇离职率
  • 1篇理学
  • 1篇就业
  • 1篇就业率
  • 1篇课程
  • 1篇教学
  • 1篇高职
  • 1篇高职院校
  • 1篇高职院校学生
  • 1篇管理学
  • 1篇管理学课程

机构

  • 2篇河北师范大学
  • 2篇石家庄邮电职...

作者

  • 2篇胡永红
  • 2篇张金成

传媒

  • 2篇文教资料

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
管理学课程探究式教学的“四定”模式被引量：2
2015年
探究式教学模式注重问题导向,有助于培养学生积极的探究欲望和主动的学习精神,让学生在探究中更好地获得体验感和成就感,使学生在探究未知事物中获得解决实际问题的能力。依据管理学的学科特点,结合教学实践,提出管理学课程探究式教学的＂四定＂模式（即定目标、定内容、定方法、定考核）,分别从教学过程中前后关联的四个方面（即＂教学目标、教学内容、教学方法和考核标准＂）提出在管理学课程中实施探究式教学的实施要点和有效做法,对十三年的探究式教学实践进行反思和总结。
张金成胡永红
关键词：探究式教学管理学
浅论高职院校学生“关键能力”的培养被引量：2
2014年
国内高职院校人才培养模式侧重专业知识和专业技能，忽视了“关键能力”的培养，导致大量毕业生就业之后很快离职，出现“高就业率”假象下的“高离职率”，“高离职率”导致其职业生涯缺乏“渐进和累积效应”，不利于人才长远发展。本文从基于加强高职院校学生“关键能力”培养的角度出发，从“研究性学习培养学生的主动思考与解决问题能力、启发式教学培养学生的积极创新与持续发展能力”学与教两个角度探讨了如何突出高职院校学生“关键能力”的培养。
张金成胡永红
关键词：高职院校就业率离职率
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