国家留学基金([2009]8)
- 作品数：7 被引量：50H指数：5
- 相关作者：赵荷花刘德华仇冰洁刘丽娟李海蓉更多>>
- 相关机构：湖南师范大学新乡学院华中师范大学更多>>
- 发文基金：国家留学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 人性的教育学立场被引量：19
- 2011年
- 哲学人性论的本体论立场消解人性的具体复杂性,客体化立场否认人性的主体选择性,预成立场遮蔽人性发展过程,均质立场抑制人性的升华,对解决教育场域中的人性问题具有局限性。教育工作者应确立人性的教育学立场,即生命立场,复杂取向;主体立场,实践取向;生成立场,过程取向;价值立场,超越取向。从教育学立场看,人性是以先天的遗传和发育为基础,个体在生命成长历程中逐步生成、发展和完善的内在特性。它的形成和变化主要取决于个体在后天环境中的人生实践与自我选择,可能丰盈也可能枯槁,可能上升也可能堕落。教育对人性发展之可为与应为在于:尊重人性,顺势导引;化育人性,启发自觉;提升人性,引领超越。
- 赵荷花
- 关键词：人性
- 关于美国小学教师教育发展与改革的述评
- 2009年
- 高素质教师的培养是教育成功的关键,所以教师教育越来越引起教育界学者的关注并成为热门话题。随着20世纪以来的几次基础教育改革,美国的教师教育与建国初期相比发生了巨大变化。美国小学教师教育也为培养合格的小学教师做出了相应的调整,其体制虽被外界普遍认可,但仍存在缺乏教学质量的评价体系,教师生命成长意识的消解和职前与在职教育的断层等问题。
- 李海蓉
- 关键词：小学教师教育
- 人性论的新视角及其教育意义被引量：15
- 2010年
- 作为教育基础的人性论多是对抽象人性的研究,对具体人性之复杂多样性、整体性、动态生成性、历史文化性关照不够,存在对教育场域适应的局限。从具体个体人性发展变化的过程角度看,人性是人以先天的遗传和发育为基础,在人生实践历程中经环境影响与自我选择而生成和发展的内在特性。它包含习性、秉性、共性、天性、自性,它们相辅相成又相互制约的变化,构成了人性动态发展的图景。这种人性认识能适切地阐释教育场域的人性问题,推动我们审慎思考教育理论与实践。尤其是深刻理解:教育的核心意义是促进人性发展与完满;教育的起点和终点都是人性多样发展的人;教育的关键是启发自觉、培养学生自我完善的能力;人性化教育是提升人性的必由之路。
- 赵荷花
- 关键词：人性人性论人性化教育
- 谁使我们成为教师——论教师身份之特性被引量：6
- 2010年
- 社会决定了教师身份的存在与变化,自我抉择决定了个体愿意成为教师,与学生的"相遇"使教师身份现实化,生命融入职业的不懈努力,使个体逐渐实现作为教师存在的价值。教师身份的社会性、选择性、共生性、渐成性决定了个体真正成为教师的过程。明确这些对于教师教育理论研究与教师专业自主发展实践具有重要意义。
- 赵荷花
- 关键词：教师教师身份
- 佐治亚大学硕士层次小学教师培养方案评析被引量：5
- 2010年
- 美国佐治亚大学小学教育专业在全美排名第四,该专业培养小学教师有学士学位、硕士学位、专家型学位、博士学位四个层次。硕士层次的有三个培养方案,具有不同的特点,一个方案招收在职教师,研究生不需要见习与实习,课程门类只有12门,36学分。另外两个培养方案招收没有教师资格证书的本科毕业生,教育见习与实习占15学分,共需要51学分。三个培养方案的特点是重视小学学科内容的学习与研究,相对淡化教育理论与心理学基础理论的学习。
- 刘德华仇冰洁
- 关键词：教育硕士小学教师教师教育
- 中美硕士层次小学教师培养方案的比较与启示被引量：4
- 2011年
- 以我国三所部属师范大学的教育硕士(小学教育)培养方案和美国两所大学硕士层次的小学教师培养方案为比较研究对象,重点分析我国三个培养方案和美国六个培养方案的课程体系结构及特点,广泛涉及到招生政策与培养目标、学习管理与指导、课程模块划分、教育理论与小学教育实践、必修课程与选修课程、教学实习与学位论文等方面。研究发现,我国培养方案的课程体系宜划分为更多的课程模块;扩大选修课程的比例和选修的范围;设置小学各门学科的选修课;合理利用教科院以外的课程资源;招生政策应更具有开放性,学习管理应更具有弹性。
- 刘德华刘丽娟
- 关键词：教育硕士教师教育小学教师
- 密歇根州立大学硕士层次小学教师培养方案评析被引量：6
- 2010年
- 美国密歇根州立大学的教育学院有三个硕士层次的小学教师培养方案,即课程与教学专业硕士生方案、教育文科硕士方案和读写教学文科硕士方案。这三个培养方案都招收有教学经验的小学教师和其他相关人员,培养方向具有多样选择性,课程体系的设置门数为10-11门,学分数为30-33学分,学习方式有传统的课堂教学和网络学习两种。培养方案的这些特点对我国小学教师的培养具有多方面的参考价值。
- 刘德华仇冰洁
- 关键词：小学教师教师教育课程研制
