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河北省教育厅人文社会科学研究项目(S080335)
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相关作者:
杨子江
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河北省教育厅人文社会科学研究项目
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杨子江
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建构主义理论下高师音乐教育探析
2009年
目前高师音乐教育仍存在学生对教师传授的知识没有建构过程,对新信息不能重新认识、编码和建构自己的理解等问题。本文依据建构主义理论对当前高师音乐教育的改革就学习理念、教学理念和多元评价等方面进行了论述。
杨子江
关键词:
建构主义理论
高师音乐教育
教学理念
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