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吉林省社会科学基金(2011AWT01)

作品数：5 被引量：34H指数：3
相关作者：于海波郭桂周孟昭辉刘艳超更多>>
相关机构：东北师范大学沈阳师范大学更多>>
发文基金：吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇笛卡尔
  • 1篇多德
  • 1篇学史
  • 1篇亚里士多德
  • 1篇育发
  • 1篇知识
  • 1篇师专
  • 1篇牛顿第一定律
  • 1篇宗教
  • 1篇物理教师
  • 1篇物理学
  • 1篇物理学史
  • 1篇理教
  • 1篇理学
  • 1篇论宗教
  • 1篇教学知识
  • 1篇教育发展
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程

机构

  • 4篇东北师范大学
  • 1篇沈阳师范大学

作者

  • 4篇于海波
  • 3篇郭桂周
  • 2篇孟昭辉
  • 1篇刘艳超

传媒

  • 1篇中学物理
  • 1篇现代远距离教...
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇物理教师

年份

  • 1篇2013
  • 3篇2012
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
从知识到行为:物理教师课程知识的调查研究被引量：2
2013年
基础教育课程改革和教师专业发展的现状，促使研究者认识到，物理教师不仅应具有物理学科知识和教学知识，还需具备一定的物理课程知识．教师如何选择、发展或创造课程内容，判断的标准是什么，可以开发的材料有哪些，这些内容、资源与学生学习经验间的关系又如何？物理教师的课程知识将帮助其了解为何作出上述的选择与判断，厘清自己背后的课程观念，并在课程实践活动中不断尝试与反省．
刘艳超于海波
关键词：物理教师课程知识基础教育课程改革教师专业发展课程内容教学知识
与环境教育的互动：国际科学教育发展的一个新趋势被引量：9
2012年
现行科学教育改革的需要及对于日益突出的环境问题的关注,导致了科学教育与环境教育的相互整合,并最终走向二者的互利共生。科学教育与环境教育的互动是当今国际科学教育发展的一个新趋势。为了实现与环境教育的互动,科学教育需要政策上的支持,并改革科学课程及其实施方式,从而走向更加综合化、开放化。
郭桂周于海波孟昭辉
关键词：环境教育互动
整合技术的科学教学法知识(TPASK):基本内涵与提升策略被引量：11
2012年
"整合技术的学科教学法知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,TPACK)"自2006年首次提出以来,受到了包括科学教育研究者在内的多个教育研究领域学者的广泛关注。科学教育研究者在此基础上提出了"整合技术的科学教学法知识(Technological Pedagogical Science Knowledge,TPASK)"的概念,并相应地探讨了它的基本内涵与提升策略等。
郭桂周于海波孟昭辉
“牛顿第一定律”物理学史辨——兼论宗教对近代科学起源的推动作用被引量：9
2012年
古希腊对于思辨与逻辑推演的推崇、所持有的有机自然观等都决定了亚里士多德不可能得到“牛顿第一定律”问题的正确答案．中世纪基督教对于近代科学起源起到了多方面的推动作用，并且宗教人士在对亚里士多德哲学与基督教教义融合的争论所持有的一些观点为伽利略提供了启示．笛卡尔从“上帝不可变”推出了“牛顿第一定律”的主要内容．
郭桂周于海波
关键词：牛顿第一定律亚里士多德笛卡尔
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