贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题(2010B058)
- 作品数：4 被引量：4H指数：1
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- 基于新课程的物理课堂教学评价体系的完善被引量：4
- 2011年
- 对物理课堂教学评价进行理论分析,从课堂教学评价的含义、传统课堂教学评价存在的问题、新课程下课堂教学评价的理念、制定课堂教学评价体系的原则几方面进行了阐述,并结合新课程下中学物理教学特点制定了课堂教学综合评价体系表,尝试对中学物理课堂教学进行试评。
- 樊丽娟周欣祝娅
- 关键词：物理课堂教学评价
- 基于新课程的物理教学评价研究
- 2012年
- 传统的“接受式”教学模式能充分发挥教师的主导作用，有利于高效率、大容量地传递系统的科学知识．教师的透彻讲解可以使学生迅速扫清认知上的障碍，大量的练习巩固能使学生很快形成技能、技巧．在社会发展的稳定时期，能迅速培养出大批知识型、继承型人才，其历史功绩不容置疑．然而，在当前社会急剧变革、知识大爆炸的情况下，这种单一、呆板的模式已与时代的发展对人才培养的要求相悖．传统物理教学评价严重阻碍了新课程的实施，新的人才观、知识观、学习观呼唤新的教学评价与之相适应．
- 熊俊杰樊丽娟
- 关键词：教学评价科学知识教学模式
- 以学论教:科学评价物理课堂教学
- 2012年
- 新课程标准下"以学论教"的物理课堂评价模式,主要从关注学生的参与度、学习方式、学习情感和学习效果四个方面来对教师的课堂教学进行客观、公正、准确的评价,以促进教师不断优化教学设计,改进教学方法,提升教学水平和能力,从而提高物理课堂教学的效益。
- 周欣樊丽娟
- 关键词：中学物理以学论教
- 课堂观察的有效性与评课
- 2012年
- 科学、有效的课堂观察是课堂教学质量评价的基础。由于提高课堂观察能力可以提升教学质量,教师所掌握的观察技术可以提升其教学的专业化水平,目前这已逐渐成为一线教师认可的一种专业学习方式。文章阐述了几个重要的课堂关注点和课堂观察表,供广大物理教师在课堂听课后进行评课时参考。
- 樊丽娟周欣
- 关键词：有效性课堂观察评课
