陕西省教育厅科研计划项目(11JK0510)
- 作品数：8 被引量：46H指数：4
- 相关作者：程华安振平邱山岳建良更多>>
- 相关机构：咸阳师范学院陕西师范大学更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省自然科学基金咸阳师范学院科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 三十个有趣的不等式问题被引量：20
- 2011年
- 1.已知α,β,γ∈（0,π/2），且tanα＋tanβ＋tanγ=3,求证：
1/cosα cosβ＋1/cosβ cosγ＋1/cosγ cosα≥6.
- 安振平
- 关键词：不等式数学教学教学方法
- 中学数学思想方法教学问题的思考被引量：9
- 2012年
- 关注数学思想方法教学已成为我国数学教育的重要特色^[1]．在新课程改革中，中学数学内容在要求和处理上都力图体现出对数学思想方法的注重l_2]，而教师制定教学目标通常都会设有“体现或渗透某种数学思想方法”，这也成为新课程改革以来的重要变化．然而，教学一线的反馈显示，数学课堂虽不乏思想方法内容，但一些学生在运用时一旦面临新的情境依然会不知所措，数学思想方法还没能被一些学生所内化^[3-4]．中学数学思想方法教学还存在怎样的问题？原因何在？该如何提高思想方法教学的成效？笔者结合在陕西省教育厅校地共建中小学校本研修实验区的工作经历，对此做了一定的分析思考．
- 程华
- 关键词：数学思想方法教学问题数学教育数学内容
- 小学计算教学中的问题及其思考被引量：6
- 2016年
- 新的课程标准中运算能力成为十个核心词之一。当前,计算教学中存在着对"运算能力"理解片面、计算教学思维价值发挥不充分、算法多样成为算法自由、对计算中蕴含的推理重视不足等问题。对此,教师需要重视算法多样化和算法优化的实效,以渗透数学思想和方法、计算与推理相结合、渗透代数思维等多种方式发展学生的思维。
- 程华
- 关键词：计算教学数学思维
- 发散提升理解 回归促进掌握——由2011年高考数学浙江卷文科第16题想开去被引量：5
- 2012年
- 解题教学中仅满足够用有点只顾眼前之嫌；“他山之石可以攻玉”，为了解题教学长足的发展，我们应该进行发散思考，不断提升自己的理解水平，让“由此及彼”成为一种思考习惯！
- 岳建良邱山
- 关键词：文科数学高考解题教学
- 一类优美代数不等式的加强被引量：4
- 2012年
- 法国路易·巴斯德大学的Mohammed Aassila教授,在1998年9月的Crux Mathematicorum With Mathematical Mayhem杂志P304上提出了如下代数不等式：问题1设a,b,c〉0,求证：
- 安振平
- 关键词：代数不等式优美
- 中学数学思想方法研究状况探析
- 2014年
- 中学数学思想方法研究存在的主要不足有:中学教师研究内容单一;心理层面的实证研究欠缺;思想方法的教学体系还需完善等。分析原因,指出中学教师学科素养的局限、考试的影响等制约了研究;大学教师与中学教学存在隔膜,与研究所需的综合素质有一定差距,与中学的合作未达到实质性;数学教育界与心理学界的研究还未接轨等问题。提出中学与大学、数学教育界与心理学界、教育行政部门等要形成学术共同体,合作建立研究与培训体系等建议。
- 程华
- 关键词：中学数学思想方法数学思想方法教学
- 精彩解法来自不断的疑问与探究
- 2013年
- 思维总是由问题开始的，而经典问题的探究常常是在排疑解难的过程中被激发出来．思起于疑问，问能解惑，问能知新，问能生成精彩的解答方法．在课堂教学中，教师不仅要善于设问，更应满腔热情地引导学生敢问、会问、爱问、善问，不断促进问题解决意识的高效、持续地发展．
- 安振平
- 关键词：解法课堂教学
- 由一则案例看数学思想方法教学被引量：2
- 2012年
- 关注数学思想方法教学早已是我国数学教育的特色Ⅲ．新课程改革以来，教师制定教学目标时，通常都设有“体现或渗透某种数学思想方法”，然而，践行的效果如何？下面笔者结合一则案例对此做一些思考．
- 程华
- 关键词：数学思想方法教学新课程改革数学教育教学目标教师
