教育部人文社会科学研究基金(01JA880029)
- 作品数：6 被引量：51H指数：4
- 相关作者：邬志辉李健宁潘苏东王海英于胜刚更多>>
- 相关机构：东北师范大学华东师范大学徐州师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划国家重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 以人为中心的发展观与学校现代化指标体系的构建被引量：5
- 2004年
- 以人为中心的发展观的核心理念是:所有人的全面发展、所有人的可持续发展、人与环境的协调发展,它为学校教育展开了另一幅别开生面的图景。根据这种发展观,我们在学校现代化指标体系的制定中应凸现以下几个基本宗旨:“动态指标和静态指标相结合”、“主观指标和客观指标相结合”、“量化指标与定性指标相结合”。
- 牛利华邬志辉
- 关键词：发展观以人为中心
- 学校教育现代化指标体系的建构设想(上)被引量：4
- 2004年
- 学校教育现代化概念受到了现代化空间边界论、学校作用有限论和非学校化思潮的挑战。然而，从世界教育现代化运动重心下移和学习化社会中学校功能重新定位的视角看，学校教育现代化概念具有合理性，学校教育现代化指标设计可以进行从学校改进到学校发展、从片面发展到全面发展的价值转换，并可以建构包括资源、质量、公平、持续性、管理和生命活力等在内的指标体系。
- 邬志辉
- 关键词：学校教育教育现代化指标体系
- 学生学校生活质量指标——基于现状调查的实证分析被引量：13
- 2007年
- 学生学校生活质量不同于社会生活质量与心理学意义的生活质量,它富有教育学的关怀意蕴,体现对个体独特价值的关注。本文通过归属感、愉悦感、充实感三个维度共10个指标,对学生学校生活质量的现状进行调查,发现学生学校生活质量总体状况良好,但仍有10%左右的学生学校生活质量偏低。对学校生活质量的评定,应该改变传统统计学中通行的"大数定律",对处于边缘的弱势群体应给予更多的关注。建议设定学校生活质量指数警戒标准,保证每个学生都得到健康发展。
- 王海英于胜刚
- 欧盟学校教育质量指标及对我国的启示被引量：9
- 2004年
- 欧盟是一个区域性的国际组织,十分重视地区间的教育交流与合作,欧盟学校质量指标计划就是当下为世界所关注的合作项目之一。文章以《欧盟学校教育质量报告———16项质量指标》为蓝本,阐述了欧盟学校教育质量指标的提出背景、制定目的、指标结构与标准、指标特点及对我国开发教育指标的启示。
- 张培刘兰玲
- 关键词：欧盟学校教育质量指标
- 关于教育现代化指标体系设置的构想被引量：19
- 2004年
- 本文在分析教育现代化的基本内涵和国内外教育现代化评价指标体系研究现状的基础上 ,以开放的复杂巨系统理论及其方法论为指导 ,将教育现代化系统 (EMS)和压力———状态———响应框架模型结合起来 ,提出一个教育现代化指标体系框架与政策工具矩阵的基本构想。本文还讨论了设置教育现代化指标体系中硬评价与软评价的结合、参照标准和动态标准的确定两个亟需解决的难题。
- 李健宁潘苏东
- 关键词：教育现代化
- 学校教育现代化指标体系的建构设想(上)被引量：1
- 2005年
- 邬志辉
- 关键词：学校教育教育现代化指标体系校本培训学校管理
