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江苏省教育厅哲学社会科学基金(07SJD880066)

作品数：3 被引量：6H指数：2
相关作者：沈贵鹏吴敏凌纪霞孙静更多>>
相关机构：江南大学更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇哲学宗教
  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇心理
  • 3篇教育
  • 2篇心理教育
  • 2篇理教
  • 1篇档案袋
  • 1篇心理辅导
  • 1篇学校心理
  • 1篇学校心理教育
  • 1篇情境
  • 1篇教育评价
  • 1篇辅导

机构

  • 3篇江南大学

作者

  • 3篇沈贵鹏
  • 1篇凌纪霞
  • 1篇孙静
  • 1篇吴敏

传媒

  • 2篇无锡教育学院...
  • 1篇教育科学研究

年份

  • 2篇2008
  • 1篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
关于心理教育评价的思考被引量：2
2008年
心理教育评价是一个亟待探索的新领域,心理教育评价涵盖目标评价、过程评价和结果评价。评价应注重综合性、情境性和对话式,评价中则要充分考虑评价的教育性、发展性、主体性、客观性和全面性。心理教育评价标准可以从教师、学生、教育过程三个维度制定,"心理档案袋"是心理教育评价的有效方式之一。
沈贵鹏凌纪霞
心理教育情境解读被引量：1
2007年
心理教育是在一定情境中展开的,心理教育目标通过情境的作用影响学生心理品质的提升。物质情境是开展心理教育的基础,从心理教育名称所构成的情境到心理教育的空间情境和咨询室的情境设计等都潜在地影响心理教育的成效。心理教育过程对学生的影响是即时的、综合的、流动的,文章着力分析的是暖身情境、问题情境、留白情境、模拟情境等。
沈贵鹏孙静
关键词：心理教育情境
学校团体心理教育活动探析被引量：3
2008年
团体心理教育活动是学校心理教育的重要形式。团体心理教育活动的关键是对学生进行有效的心理辅导,其辅导方式体现在认知与行动并进、认知与体验联动、认知与反思相伴、认知与建构共存等方面,主要表现为上课式、班会式、集会式和诊断式等四种类型。
沈贵鹏吴敏
关键词：学校心理教育心理辅导
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