全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DKA100336)
- 作品数：5 被引量：13H指数：2
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- 再造课程：实现学校文化与学校课程的共生被引量：1
- 2011年
- 学校文化与学校课程之间是对立和统一的关系。统一能够促进学校教育目标的顺利达成,对立却能起到阻碍作用。通过再造学校课程的方式可以缓解两者之间的对立和冲突,让两者在动态中取得平衡,最终实现两者的共生。
- 李敏杨全印
- 关键词：学校文化学校课程
- 《专业标准》指引下的中小学校长胜任力培训被引量：7
- 2013年
- 我国中小学校长的专业化培训长期存在"低能效"问题,表现为:相关学科和专业建设较为薄弱,培训方案设计、课程设置与培训方式选择忽视校长发展阶段不同需求,缺少针对校长职业理想与职业道德教育、增强校长教书育人、管理育人的责任感和使命感的培训内容,校长培训专职师资队伍整体素质不高,校长专业成长科学研究开展不足,尚未实现促进校长专业发展的目标等。《义务教育学校校长专业标准(试行)》则针对这些问题确定了我国中小学校长的"胜任力模型"。以此为指导,开展"基于胜任力"的校长培训的研究和实践,将有助于寻找上述诸多问题的答案。
- 李敏
- 关键词：胜任力校长培训
- 论学校教育的归宿即学生发展——从教育社会学的视角
- 2011年
- 面对社会现实的各种需求，学校教育迷失了自己的归宿。但从教育社会学的视角来看，为了学生能够适应未来的社会发展与生活，学校教育的根本归宿点应然是学生的发展。在明确学生发展的内涵的基础上，学校教育应该从促进学生个体的社会化和个性化两方面进行。
- 李敏杨全印
- 关键词：学校教育教育社会学
- 论学校文化建设理念的转变被引量：5
- 2012年
- 学校文化即"我们在这儿做事的方式"。以此为研究着眼点,在学校文化建设过程中,我们更应该关注三个理念的转变:由静到动、由果及因、由表及里。
- 杨全印李敏
- 关键词：学校文化建设理念
- 在实践中修炼和提升校长领导力
- 2012年
- 校长领导力的修炼和提升可在学校管理实践中实现,即在科学评价和诊断、凝聚人心的基础上,在为学校制订并有效组织全体师生执行长远规划、学校制度的过程中实现。借助本身工作的实践性,这种修炼和提高是必然和有效的。
- 杨全印李敏
- 关键词：校长领导力
