教育部人文社会科学研究基金(10YJC880111)
- 作品数：7 被引量：59H指数：3
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- 相关机构：广州大学华南师范大学广东科贸职业学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中央与地方互动的终身教育发展研究被引量：3
- 2012年
- 在我国终身教育的发展过程中,中央和地方表现出不同的作用方式、影响和特点,呈现出"中央为主导、地方为主体"的互动发展方式。这一方式的形成既是中央终身教育政策主动引导的结果,客观上也是终身教育实践发展的结果。从未来发展看,"中央为主导、地方为主体"的互动发展方式将成为我国终身教育发展的宏观路径。
- 汤晓蒙
- 关键词：终身教育
- 欠发达地区高职教育边缘化研究——以广东省为例被引量：5
- 2011年
- "边缘化"是一种分析社会弱势群体及其问题的范式。以广东省为例,对欠发达地区高职教育进行分析发现,在制度安排上,从产生之初,欠发达地区高职教育便先天不足,办学基础十分薄弱;在资源配置上,国家扶强的政策导向及地方政府的投入不足又使这些高职院校处于明显劣势;在社会认同上,这些学校的教师和学生两个群体对其认同总体趋向不明确和不稳定。针对此,政府相关部门要通过重点扶持和宏观调控努力规避和化解欠发达地区高职教育的边缘化危机。
- 陈先哲
- 关键词：欠发达地区边缘化社会认同
- 试论我国高等学校校长遴选机制改革
- 2013年
- 校长选任是完善高校内部治理的重要内容。"任命制"模式作为我国校长选任的主要方式,已严重制约高校发展。近年来部分高校在学习西方高校校长遴选经验的基础上,开始尝试"遴选制"模式,这将是我国高校校长遴选的必然趋向。只有恢复高校遴选主体地位、确立"职业化"的校长角色定位、制定兼具普适性和独特性的遴选标准、建立和完善以高校为主体的遴选程序,才能构建起适应高等教育发展和满足高校需要的校长遴选机制。
- 刘晖汤晓蒙
- 关键词：校长遴选
- 试论各级各类教育融入终身教育体系的时序被引量：50
- 2013年
- 我国终身教育体系尚处于初级状态,与理想化的终身教育体系还有很大差距。未来终身教育体系扩展的难点是国民教育体系中的各级各类教育。各级各类教育融入终身教育体系的时序既受各级各类教育自身特点和发展规律的制约,也离不开终身教育主体的作用。未来我国终身教育发展将呈现各级各类教育渐次融入终身教育体系的发展模式,其时序是职业教育为先,普通高等教育其后,基础教育最晚。
- 刘晖汤晓蒙
- 关键词：终身教育体系
- 高等教育发展代价的范畴定位与内涵辨析
- 2012年
- 高等教育发展代价是代价研究的核心概念,它的范畴定位和内涵直接关系到代价理论研究的深度和正确性。高等教育发展代价与社会发展代价一样属于历史观范畴,它是指高等教育主体为实现高等教育发展目标所投入的成本、所作的舍弃与牺牲和所承受的消极后果。
- 汤晓蒙
- 关键词：高等教育
- 文化多元化背景下高校职业道德教育的隐性课程探究被引量：2
- 2013年
- 在当前文化多元化的背景下,大学生的理想信念、价值取向、心理状态等都发生了变化,对大学生的职业道德教育也显得尤为重要。高校职业道德教育中的隐性课程与显性课程相比,呈现出广泛性、渗透性、潜隐性和无意识获得性等特征,因而具有更加丰富的德育功能。本文从隐性课程的概念入手,进而分析出职业道德教育中的隐性课程所具有的一些特征,并对应这些特征提出了隐性课程实施方案。
- 黄静潇
- 关键词：文化多元化职业道德教育隐性课程
- 试论高等教育发展代价的根源
- 2012年
- 高等教育发展代价缘自高等教育实践的否定性,其根源分为客观和主观两方面。代价根源研究有益于深化对代价本质和特征的认识与理解,有助于对代价进行分类研究,有利于进一步研究高等教育发展与代价关系,更为寻求付出和调控高等教育发展代价的途径提供了依据。
- 汤晓蒙
- 关键词：高等教育
