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教育部人文社会科学研究基金(无)

作品数：2 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇大学本科
  • 1篇大学本科生
  • 1篇大学物理
  • 1篇学者
  • 1篇认识论
  • 1篇师大
  • 1篇首都师大
  • 1篇探究教学
  • 1篇教育
  • 1篇教育学
  • 1篇教育学者
  • 1篇科学家
  • 1篇科学认识论
  • 1篇教学
  • 1篇本科
  • 1篇本科生

机构

  • 2篇首都师范大学

作者

  • 2篇王晶莹
  • 1篇张跃
  • 1篇罗跃
  • 1篇刘青
  • 1篇徐静

传媒

  • 2篇首都师范大学...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教育学者与科学家的科学探究观比较
2011年
科学探究一方面指科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径;另一方面也指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动.教育学者试图通过科学家的科学探究来培养学生的能力,但是之间的观点并不完全一致,本文主要分析和比较了教育学者和科学家的科学探究观,并对其进行了教学实践等方面的反思.
王晶莹李余仙
关键词：探究教学科学认识论
大学本科生物理专业课学习困难的调查研究——以首都师大和中央民大为例被引量：2
2012年
学习困难已经成为全世界教育领域关注的热点问题之一.本文分别对首都师范大学物理系大三大四学生和首都师范大学物理系近代实验,力学,电磁学和热学四位教师以及中央民族大学物理系力学和热统两位教师进行了半结构访谈,通过定性分析得到了基于师生不同角度的影响大学物理学习困难因素.
徐静王晶莹刘青张跃罗跃
关键词：大学物理
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