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国家自然科学基金(40901062)

作品数:9 被引量:198H指数:6
相关作者:闫业超岳书平王丹丹张树文陈慧更多>>
相关机构:南京信息工程大学中国科学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金南京信息工程大学科研基金江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>
相关领域:天文地球农业科学环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 5篇天文地球
  • 3篇农业科学
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 3篇地理信息
  • 3篇地理信息系统
  • 3篇信息系统
  • 2篇气候
  • 2篇侵蚀力
  • 2篇降雨
  • 2篇降雨侵蚀
  • 2篇降雨侵蚀力
  • 2篇教学
  • 2篇不确定性
  • 1篇地理
  • 1篇地理信息系统...
  • 1篇典型区
  • 1篇多媒体
  • 1篇新型教学
  • 1篇样带
  • 1篇遥感
  • 1篇宜人
  • 1篇置信度
  • 1篇中国东北样带

机构

  • 9篇南京信息工程...
  • 3篇中国科学院

作者

  • 9篇闫业超
  • 8篇岳书平
  • 3篇张树文
  • 3篇王丹丹
  • 2篇陈慧
  • 2篇王喜元
  • 1篇刘彬
  • 1篇王梦娅

传媒

  • 2篇地理空间信息
  • 1篇北京林业大学...
  • 1篇农业工程学报
  • 1篇地域研究与开...
  • 1篇地理科学进展
  • 1篇地球科学进展
  • 1篇云南大学学报...
  • 1篇自然资源学报

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2010
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
近40a黑土典型区坡沟侵蚀动态变化被引量:30
2010年
研究黑土区坡面侵蚀与沟谷侵蚀的动态变化对于正确认识黑土侵蚀的发生发展过程、制定合理的侵蚀防治对策具有重要理论与实际意义。该文以克拜东部黑土区为例,从1965年美国侦查卫星Corona影像和2005年法国Spot-5高分辨率遥感影像上提取侵蚀沟、植被、土地利用等信息,结合地形、降雨及土壤资料,以通用土壤流失方程为基本框架建立坡面侵蚀定量估算模型,在此基础上,对近40a坡面侵蚀和沟谷侵蚀的动态变化进行深入分析。结果表明:研究区坡面侵蚀以轻度侵蚀为主,中度和强度侵蚀面积比例很小;40a来坡面侵蚀总面积变化不大,但侵蚀强度的变化存在一定的地区差异;研究区1965年有侵蚀沟1682条,2005年增加到2561条,侵蚀沟平均每年侵吞耕地5.23hm2;40a来研究区坡沟侵蚀产沙比约为3.5︰1,总体上以坡面土壤流失为主。研究结果可为黑土区水土流失综合治理提供科学依据。
闫业超张树文岳书平
关键词:遥感坡面沟蚀黑土区
中国东北样带生态环境区划研究被引量:2
2010年
从国内外生态区划、生态土地分类和生态-生产范式的研究和发展入手,从生态利用的角度出发,以生态要素区划为基础,依据自然生态因子(如:气候、地形地貌、植被、土壤)和人类活动(如:土地利用)的特点,运用经验判别法和RS与GIS技术进行生态环境综合区划,将中国东北样带分为5个生态环境区,命名方式采用地理位置+地貌类型+干湿状况+土地利用组合状况。即:长白山中低山湿润针阔混交林生态环境区、牡丹江-辽源低山丘陵湿润农林交错生态环境区、大青山-大黑山山前台地湿润半湿润农业生态环境区、松嫩平原半湿润半干旱农牧交错生态环境区、内蒙古高原东部草原干旱半干旱牧业生态环境区。
岳书平闫业超张树文
关键词:区划指标中国东北样带
降雨侵蚀力空间插值不确定性及其对侵蚀模拟结果的影响
2013年
降雨侵蚀力空间插值的不确定性直接关系到土壤侵蚀的模拟结果和预测精度。利用浙江省金华市51个自动气象站近5年的逐日降雨资料,探讨了降雨侵蚀力空间插值过程中由插值方法、格网大小以及站网密度等因素所造成的降雨侵蚀力(R因子)不确定性,在此基础上,分析了R因子不确定性对土壤侵蚀量模拟结果的影响。研究表明:1)对于站网密度较高的自动站而言,插值方法和格网大小对R因子不确定性的影响不大,对R插值精度起决定作用的是站网密度;2)标准小区条件下,R因子不确定性可导致土壤侵蚀模拟结果的绝对误差在200t/(hm2·a)以上,因而很难在红黄壤区根据通用土壤流失方程的模拟结果准确区分无明显侵蚀区和轻度侵蚀区;3)土壤侵蚀模拟中需要考虑各因子误差的叠加和累积效应,在其他因子相对误差为10%条件下,使用研究区36个站点进行插值,侵蚀量模拟结果的最大相对误差可超过40%。
岳书平闫业超王丹丹王梦娅
关键词:降雨侵蚀力不确定性地理信息系统
1961—2010年长江流域高温热浪时空变化特征被引量:13
2016年
基于长江流域166个气象台站的逐日最高气温观测数据和西太平洋副热带高压环流指数,采用趋势分析、Mann-Kendall检验等方法,分析了长江流域1961—2010年高温热浪的时空分布特征.结果表明:近50 a来,长江流域高温热浪频次、持续时间与强度呈现出先减少后增加的趋势,整体呈现出微弱增加趋势,其速率为0.06次/10 a,0.03 d/10 a,0.29℃·d/10 a,与副高脊线和北界呈现出显著的正相关;高温热浪的空间分布大致呈现出东南多西北少,江南多、江北少的分布特征,多发区主要集中于集中在洞庭湖、鄱阳湖流域一带以及中上游干流区;除汉江流域东部与洞庭湖流域中部地区显示为减少趋势外,基本呈现增加趋势,其中太湖流域,鄱阳湖流域东南部以及中下游干流区增加趋势显著.
王喜元闫业超岳书平刘彬
关键词:长江流域高温热浪MANN-KENDALL检验
地理信息系统课程新型教学方法初探被引量:9
2015年
在分析GIS课程性质及特点的基础上,针对当前GIS教学中存在的教学手段单一、理论与实践失衡及课程考核方式单一等问题,提出了充分利用现代信息技术和网络资源、构建不同层级的实践教学体系、增加课程考核次数等相应措施,以期得到较好的教学效果,实现既定的教学目标。
岳书平闫业超
关键词:地理信息系统教学改革教学方法
中国避暑型气候的地域类型及其时空分布特征被引量:26
2015年
由于中国各地纬度、地形及海陆位置的地域差异,形成了多种多样的避暑型气候。本文采用1993-2012年756个国家基本站和122个辐射站逐日气象数据,基于通用热气候指数(UTCI)模型计算各气象站点的人体感知温度,结合聚类分析方法对避暑型气候的地域类型进行了研究,并对其空间分布、时间变化和舒适特征进行了分析。结果表明:中国避暑型气候主要包括西南高原型、中东部山岳型、东北山地平原型、西北山地高原型和环渤海低山丘陵型5种地域类型;各类避暑型气候具有显著的地域特色:西南高原型避暑气候纬度低、海拔高,太阳辐射较强;中东部山岳型避暑气候地势高、风速大,夏季舒适偏冷;环渤海低山丘陵型避暑气候地势低、湿度大,夏季舒适偏热且舒适度受海风影响明显;西北山地高原型避暑气候温度适宜、天气晴朗,但略显干燥;东北山地平原型避暑气候凉爽、风速不大、辐射不强、湿度适中,综合条件相对优越。从各类避暑型气候夏季人体感知温度的变化来看,环渤海低山丘陵型舒适期较短,其余类型舒适期相对较长,东北山地平原型和西北山地高原型人体感知温度曲线呈良好的单峰对称变化,其余类型大致呈单峰不对称形态。本文不仅丰富了避暑型气候研究的理论成果,而且也可为避暑型旅游资源的开发与规划提供科学依据,进一步指导人们的避暑旅游活动。
陈慧闫业超岳书平孟冰祥王喜元
国内外气候舒适度评价研究进展被引量:110
2013年
开展气候舒适度评价对于科学指导旅游出行、客观评价城市人居环境等都具有重要的理论价值和实践意义,近年来随着旅游业的蓬勃发展和生活质量的普遍提高,气候舒适度评价愈发成为当前研究的热点问题。在回顾近百年来该领域研究成果的基础上,划分出气候舒适度评价的3个重要时期,介绍了每个时期具广泛影响的人体舒适度模型,论述了各种模型提出的时代背景、基本思想和适用条件。研究表明:气候舒适度评价由简单的经验模型向复杂的机理模型、由时空局限性模型向客观普适性模型发展,具有精细化、客观化的发展趋势;目前,国内气候舒适度评价研究中仍以经验模型的应用较为普遍,但在模型的选择上要注意其季节及地域适用性;发展具有普适性的气候舒适度评价模型、探索气候舒适度精细化评估技术是今后研究中亟待解决的问题;开展特色宜人气候评价有望拓展舒适气候评价研究的深度和范围,是今后重要的研究方向。
闫业超岳书平刘学华王丹丹陈慧
降雨资料时间序列长度对降雨侵蚀力平均值置信度的影响被引量:9
2013年
降雨资料时间序列长度是计算多年平均降雨侵蚀力过程中的重要不确定性因素。论文以中国601个气象站1980—2009年逐月降雨资料为数据源,利用Wischmeier经验公式计算了各气象站逐年降雨侵蚀力(R因子),用简单随机抽样方法抽取样本容量分别为30 a、20 a、10 a和5 a四种不同的R值样本,计算了R平均值相对允许误差10%和25%条件下抽样估计的置信度。结果表明:降雨资料的时间序列长度对R平均值的估计置信度有显著影响;R平均值置信度存在明显的地域差异,长江以南、青藏高原东部以及河西走廊南部的祁连山地区置信度较高;在降雨资料有限的情况下,必须根据土壤侵蚀研究的精度要求分析R平均值的抽样误差及其置信度,以保证土壤侵蚀定量预报的客观性与准确性。
闫业超岳书平张树文
关键词:地理信息系统降雨侵蚀力概率统计不确定性
《遥感影像判读》课程教学的几点思考被引量:3
2012年
《遥感影像判读》课程是遥感科学与技术专业的基础课,在分析了课程属性和确定了教学内容的基础上,强调应激发学生求知欲和学习兴趣,采用启发式教学,并充分发挥多媒体教学优势,挖掘现代网络教学资源,将教学与科研结合起来,以提高教学质量,达到预期的教学目标。
王丹丹闫业超
关键词:启发式教学多媒体网络教学资源
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