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课程标准教学与传统教学在诊断学教学中的对比研究被引量：3: 2013年; 目的:探讨课程标准教学与传统教学在诊断学教学中的效果。方法:选取2007级、2010级三年制临床专业学生分别作为对照组和实验组,对照组进行传统教学,实验组进行课程标准教学,将两组学生的理论考核成绩和实践考核成绩分别进行比较,并发放问卷调查表,对诊断学教学效果予以评价。结果:学生实践考核成绩及对"能否激发学习能动性"、"能否提高动手能力"、"能否加强分析问题能力"、"是否容易从基础向临床过渡"的评价,实验组明显高于对照组(P<0.05)。结论:课程标准教学较传统教学具有明显优势,对提高诊断学教学质量具有重要意义。; 陈红莲崔东涛张福华徐宛玲; 关键词：诊断学

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河南省卫生厅卫生职业教育教学改革项目(wjlx11020)