山东省高等学校人文社会科学研究计划项目(J10WF14)
- 作品数：3 被引量：8H指数：2
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- 农村义务教育经费体制改革:根源、内容及成效被引量：2
- 2012年
- 我国义务教育的发展目标经历了从机会公平向过程公平的转化。服务于这种目标转化,在经济体制、财政体制改革过程中筹集充足的教育经费,是我国进行历次农村义务教育经费体制改革的根本原因。所以,经济体制、财政体制的持续变革,以及义务教育公平目标的改变,决定了我国义务教育经费体制改革的过程和内容,也决定了历次改革的临时性、不全面性和随意性特征。另外,特殊的政治体制决定了我国的经费体制改革是一种自上而下的"问题导向型"制度调整,这有别于西方国家的义务教育"分权化"浪潮。
- 靳卫东何丽
- 关键词：农村
- 农村义务教育财政投入需求的核算被引量：3
- 2013年
- 相对于成本收益分析,绝对指标法是核算教育财政投入的简便途径。但是,没有国家义务教育办学标准为基础,使用绝对指标法的核算具有很大的主观性。以国家和地方的各种单项办学标准为基础,使用绝对指标法的核算结果表明,现行义务教育办学标准的设计明显偏低,并且财政投入的项目结构也不合理,人员经费和公用经费支出相对较小。另外,与这种核算相比,使用相对指标法的核算结果表明,我国义务教育财政投入的数量明显偏低,提高义务教育办学标准,增加中央和省级政府的财政投入,是未来"新机制"改革的重要方向。
- 靳卫东
- 关键词：农村义务教育教育财政投入成本收益分析
- 实证主义经济学研究的价值及其方法论局限被引量：4
- 2013年
- 伴随着经济学方法论的日趋多元化,现代经济学研究仍然是普遍采用了具有实证主义倾向的假设-演绎模式,同时强调逻辑演绎和计量检验的理论验证和理论发现功能。如果将这种研究模式所必须提出的经济假设划分为三类,那么可以更加清晰地认识其价值,但也更充分地显示出它的方法论局限。首先,通过逻辑演绎,逐步放宽限制性假设,虽然可以将理论假设还原为潜在经济现象,但众多的还原对象很难实现与客观事实的完全对接,所以逻辑演绎的理论验证功能很难完全实现。其次,逻辑演绎可以发现错误,但却不能发现真理,其理论发现功能也只能在有限的范围内成立。最后,在三类假设划分的框架下,将数据导向和理论导向的建模思想相结合,所构建的计量模型并不能实现对理论假设的完全证实或者证伪,计量检验的功能同样面临着多方面的挑战。
- 靳卫东
- 关键词：实证主义经济学研究方法论
