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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DJA070143)

作品数：6 被引量：28H指数：3
相关作者：张德茗杨楚欣张波高青松更多>>
相关机构：中南大学湖南对外经济贸易职业学院湖南女子职业大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题湖南省哲学社会科学基金国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇院校
  • 2篇知识管理
  • 1篇动力机制
  • 1篇动力机制研究
  • 1篇隐性知识
  • 1篇影响因素
  • 1篇知识联盟
  • 1篇职业院校
  • 1篇师资
  • 1篇师资团队
  • 1篇企业
  • 1篇企业隐性知识
  • 1篇联盟
  • 1篇满意度
  • 1篇教学
  • 1篇高职
  • 1篇高职院校
  • 1篇共享
  • 1篇沟通
  • 1篇高等职业院校

机构

  • 2篇湖南对外经济...
  • 2篇中南大学
  • 2篇湖南女子职业...
  • 1篇湖南涉外经济...

作者

  • 2篇张波
  • 2篇张德茗
  • 2篇杨楚欣
  • 1篇高青松

传媒

  • 4篇职教论坛
  • 1篇中国软科学
  • 1篇湖南涉外经济...

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
论高职学院知识联盟的构建
2009年
校际联盟是高职学院发展壮大、形成核心竞争力的重要途径。通过剖析高职学院知识联盟形成的内外动因，提出了构建知识联盟的必要性和可行性。在构建原则、步骤、组织结构、制度安排等方面进行具体设计的基础上，提出了校际知识联盟的构建方案。
张波
关键词：知识联盟共享
关于参与性教学激励作用的调查报告被引量：2
2009年
参与性教学是实现大学生素质教育的重要手段。通过调查揭示了在传统教学和参与性教学两种不同教学方法下，大学生学习积极性和满意度之间的差距。尝试从大学生的角度剖析参与性教学的激励作用，从而为参与性教学的推广运用提供理论依据。
张波
关键词：参与性教学满意度
TAFE模式下高职院校中澳合作项目师资团队融合体系建设研究被引量：8
2011年
澳大利亚TAFE体系之所以成为世界各国职业教育仿效的标杆,归因于其在教师选聘、教师考核和师资培训等方面完善的师资建设体系。从TAFE体系师资建设的特色入手,分析了高职学院中澳合作项目师资队伍现状,并从提高兼职教师比例、实现兼职教师的效能管理、打造一支专职、兼职和海外专家三位一体的国际化师资团队、分阶段针对性的实施4＋1＋1师资培训方案、创建知识共享文化融合的学习平台和构建具有TAFE特色的5A师资考评体系五个方面提出了高职院校中澳合作项目师资团队融合体系建设策略。
杨楚欣
关键词：TAFE师资团队
企业隐性知识沟通的动力机制研究被引量：15
2011年
知识经济时代,知识已经成为经济活动中的一个关键资源,而知识的运用必须依赖于沟通。本文研究了企业隐性知识和显性知识之间的沟通转化问题,探讨了影响沟通的主要影响因素,并在理性经济人的假设基础上构建了企业隐性知识沟通的动力模型。研究认为企业隐性知识沟通动力主要受以下几个因素的影响,即高位势隐性知识主体传播隐性知识的动力因素、低位势隐性知识主体学习隐性知识的动力因素、组织员工之间隐性知识沟通的阻力因素。
张德茗
关键词：隐性知识沟通影响因素
高等职业院校知识管理的制度安排
2008年
文章通过对高等职业院校知识管理的特点和实现知识共享的障碍进行了分析,对高等职业院校知识共享的制度安排提出了具体对策。
高青松张德茗
关键词：高等职业院校知识管理
高职学院知识管理体系的构建被引量：3
2010年
随着高等教育市场竞争不断升级，迫切要求高职院校办出自身特色，提高质量，提升核心竞争力，知识管理则是制胜的法宝。分析了高职学院实施知识管理的迫切性，构建了实施知识管理的框架。以知识整合为基础．搭建知识沟通的桥梁，克服知识共享的障碍，建立高职学院互补互动的学习机制、运行激励机制，最大限度的实现知识价值，推动知识的共享和创新。
杨楚欣
关键词：知识管理
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