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广东省科技计划工业攻关项目(2010B080701085)

作品数:6 被引量:59H指数:4
相关作者:詹红熊艳詹蔚徐嘉叶子更多>>
相关机构:中山大学附属第一医院广东医学院中山大学更多>>
发文基金:广东省科技计划工业攻关项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 3篇TBL
  • 1篇典型病例
  • 1篇多糖
  • 1篇心肺
  • 1篇心肺复苏
  • 1篇心肺复苏技能
  • 1篇心肺复苏术
  • 1篇学法
  • 1篇学制
  • 1篇血糖
  • 1篇医学生
  • 1篇脂多糖
  • 1篇脂多糖刺激
  • 1篇脂多糖类
  • 1篇治疗一例
  • 1篇社区获得性
  • 1篇社区获得性肺...
  • 1篇生命
  • 1篇生命支持

机构

  • 7篇中山大学附属...
  • 1篇广东医学院
  • 1篇中山大学

作者

  • 7篇詹红
  • 6篇熊艳
  • 5篇徐嘉
  • 5篇詹蔚
  • 4篇叶子
  • 3篇廖晓星
  • 2篇荆小莉
  • 2篇蔡锐彬
  • 1篇徐雪
  • 1篇王维平
  • 1篇李欣
  • 1篇郑梓煜
  • 1篇杜凌超
  • 1篇赖晓娟
  • 1篇胡旭初
  • 1篇王中华
  • 1篇郭明明
  • 1篇黄燕梅
  • 1篇李欣

传媒

  • 3篇中国高等医学...
  • 2篇新医学
  • 1篇中国病理生理...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
6 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
慢性华支睾吸虫感染对脂多糖刺激巨噬细胞反应的影响被引量:4
2013年
目的:了解慢性华支睾吸虫(Cs)感染的免疫状态及其对巨噬细胞表型和炎症反应的影响。方法:选择Sprague-Dawley雄性大鼠,按随机数字表法分组进行2部分实验。(1)经口华支睾吸虫虫卵灌胃感染70 d建立慢性Cs感染模型,分为正常对照组和慢性Cs感染组,每组10只,用酶联免疫吸附法(ELISA)检测大鼠血清白细胞介素4(IL-4)、IL-10、肿瘤坏死因子α(TNF-α)和干扰素γ(IFN-γ)水平,腹腔灌洗获取巨噬细胞,流式细胞术检测腹腔巨噬细胞亚型;(2)腹腔灌洗获取巨噬细胞,按照腹腔巨噬细胞的来源,分为空白对照组、正常组和慢性Cs感染组,以脂多糖(LPS,10μg/L)刺激孵育,用ELISA法动态监测LPS刺激后0、2、12和24 h细胞培养上清液的TNF-α和IL-10的变化。结果:(1)慢性Cs感染组大鼠血清促炎因子TNF-α[(77.64±3.25)ng/L]和IFN-γ[(212.69±12.60)ng/L]水平较正常组TNF-α[(55.13±3.25)ng/L]和IFN-γ[(108.15±10.49)ng/L]升高(均P<0.05),而抗炎因子IL-4[(248.24±8.99)ng/L]和IL-10[(223.56±5.60)ng/L]水平较正常组血清IL-4[(52.40±3.97)ng/L]和IL-10[(60.18±5.36)ng/L]也显著升高(均P<0.01),并可使腹腔巨噬细胞向替代活化型(M2型)巨噬细胞分化;(2)2组腹腔巨噬细胞培养上清液TNF-α水平在LPS刺激后2 h即开始上升,至24 h达到高峰,慢性Cs感染组巨噬细胞在LPS刺激后2、12和24 h上清液的TNF-α水平均显著低于正常大鼠组[2 h:(88.20±1.91)ng/L vs(123.45±2.98)ng/L;12 h:(123.66±4.31)ng/L vs(161.11±7.38)ng/L;24 h:(154.52±4.83)ng/L vs(227.85±10.67)ng/L,均P<0.05],而IL-10的水平较正常组升高[2 h:(105.46±12.28)ng/L vs(80.86±2.28)ng/L;12 h:(194.19±8.62)ng/L vs(117.56±8.02)ng/L;24 h:(280.02±11.31)ng/L vs(168.14±8.97)ng/L,均P<0.05]。结论:慢性Cs感染时宿主血清的促炎因子升高,而抗炎因子升高得更明显,使巨噬细胞向M2型极化;体外实验表明慢性Cs感染宿主的巨噬细胞对LPS刺激产生耐受。
徐嘉徐雪王中华胡旭初詹蔚叶子詹红熊艳
关键词:脂多糖类细胞因子类M2型巨噬细胞
波动性高血糖对大鼠骨质疏松的影响被引量:11
2013年
目的:观察波动性高血糖对糖尿病大鼠骨质疏松的影响。方法:将SD大鼠随机分为3组,分别为:正常对照组(N)、糖尿病稳定性高血糖组(D)和糖尿病波动性高血糖组(F)。SD大鼠腹腔注射链脲佐菌素(STZ)诱导建立糖尿病模型,F组每日定时腹腔注射普通胰岛素,并错时给予葡萄糖,造成一日中血糖浓度大幅度波动模型。一段时间后,观察大鼠骨密度、骨代谢等变化。结果:血清生化指标显示,相对于持续高血糖,波动性高血糖促进骨吸收,抑制骨生成的作用更强。而血糖波动的水平与与胰岛素样生长因子-1、胰岛素、胰岛素抵抗指数呈正相关,与HbA1c水平无关。骨组织学切片显示,糖尿病可引起大鼠骨质疏松,而波动性高血糖相对于持续高血糖,能显著加重骨质疏松的程度。结论:波动性高血糖对大鼠骨质疏松的影响重于稳定性高血糖。
杜凌超郭明明徐嘉詹蔚叶子熊艳詹红
关键词:波动性高血糖糖尿病骨质疏松
TBL结合典型案例在急诊科心肺复苏技能教学中的应用探讨被引量:13
2012年
目的:探讨TBL结合典型案例教学法在BLS技能教学中的应用效果。方法:将86名临床护理学生分为两组,其中44名设为实验组,采用TBL结合典型案例教学法进行教学;另外42名设为对照组,采用传统教学法进行教学。课程结束后对两组学生进行BLS操作技能考核,调查学生对教师的满意度,对所有数据进行统计学处理。结果:实验组操作考核成绩高于对照组(P<0.05);且在教学满意度调查中实验组较对照组得分明显增高(P<0.05)。结论:采用TBL结合典型案例教学法有助于提高心肺复苏操作技能的教学成效,尤其在培养学生解决临床实际问题能力上有明显优势。
黄燕梅詹红赖晓娟
关键词:TBL教学心肺复苏术基础生命支持
降钙素原指导免疫损害宿主社区获得性肺炎治疗一例
患者女,29岁,因"反复全身浮肿4年,发热伴咳嗽咳痰3 d"于2012-3-22入院。患者4年前在外院诊断为"系统性红斑狼疮(SLE)",间断服用激素"强的松"治疗;此次起病前3月一直服用强的松30mg/d,2周前自行停...
叶子詹红郑梓煜熊艳李欣廖晓星徐嘉詹蔚
文献传递
乌司他丁对脓毒症患者可溶性髓样细胞触发受体-1表达的影响被引量:2
2012年
目的:探讨乌司他丁对脓毒症患者可溶性髓样细胞触发受体-1(sTREM-1)表达的影响。方法:选择60例确诊脓毒症的患者随机分为乌司他丁治疗组和常规治疗对照组,各30例。乌司他丁治疗组在常规治疗的基础上,加用乌司他丁20万单位/次静脉注射,2次/日连续10 d,分别于治疗前,治疗前第3、7和10日时取两组患者静脉血,采用ELISA法检测血清sTREM-1浓度,采用免疫比浊法检测CRP浓度。观察两组患者APACHEⅢ评分变化,并记录治疗后3、7、10和28 d时两组患者生存或死亡情况。检测30例健康志愿者的血清sTREM-1和CRP浓度作为正常对照组。结果:治疗前两组血清sTREM-1和CRP浓度显著高于健康对照组(P<0.05),但两组患者血清sTREM-1和CRP浓度比较差异无统计学意义(P>0.05)。治疗3、7、10 d两组血清sTREM-1和CRP浓度较治疗前逐步下降(P<0.05)。乌司他丁治疗组较常规治疗对照组血清sTREM-1和CRP浓度下降更显著(P<0.05)。APACHEⅢ评分降低更明显(P<0.05)。结论:乌司他丁可降低脓毒症患者血清sTREM-1和CRP水平,减轻脓毒症炎症反应强度,减少MODS的发生,从而缓解脓毒症临床症状,改善预后。
徐嘉蔡锐彬熊艳詹蔚叶子詹红
关键词:脓毒症乌司他丁可溶性髓样细胞触发受体-1C-反应蛋白
TBL结合典型病例教学法在创伤急救临床技能教学中的应用探索被引量:25
2011年
目的:探讨TBL结合典型病例教学法在创伤急救临床技能教学中的应用效果。方法:将120名临床培训医生分为两组,其中60名设为实验组,采用TBL结合典型病例教学法进行教学;另外60名设为对照组,采用传统课堂讲授法进行教学。课程结束后对两组医生进行书面理论、操作技能和模拟临床创伤情境考核,对所有数据进行统计学处理。结果:经培训后两组各项成绩较培训前有显著提高,在书面理论考核成绩上实验组与对照组无显著差异,但实验组操作技能及模拟临床创伤情境考核成绩明显优于对照组,P<0.05。结论:采用TBL结合典型病例教学法比传统课堂讲授教学法能明显提高临床医生创伤急救临床技能的教学成效,尤其在培养解决临床实际问题能力上有明显优势。
熊艳詹红李欣荆小莉王维平廖晓星
关键词:TBL教学创伤急救
TBL结合典型病例情境模拟教学法在长学制医学生急诊见习教学的应用被引量:7
2014年
目的:分析与评价针对长学制医学生开展团队为基础的学习(Team-based Learning,TBL)结合典型病例情境模拟教学法改进急诊见习教学的效果。方法:将2010年至2011年期间由中山大学附属第一医院急诊医学教研室承担教学的长学制医学生共120名作为研究对象,其中将2010年期间60名设为对照组,按照传统临床观摩结合专题讲座的方法进行教学;将2011年期间60名设为实验组,采用TBL结合典型病例情境模拟教学法进行教学。见习前后进行书面理论测试、操作技能考核和模拟临床情境考核,见习结束时作教学满意度调查,对所有数据进行统计学处理。结果:见习后两组各项考核成绩较见习前有显著提高(P<0.05),实验组书面理论考核成绩与对照组无显著差异,但实验组操作技能及模拟临床情境考核成绩明显优于对照组(P<0.05),实验组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:采用TBL结合典型病例情境模拟教学法比传统临床观摩结合专题讲授教学法明显提高长学制医学生急诊见习的教学成效,尤其在培养解决临床实际问题能力上有明显优势。
徐嘉熊艳詹红蔡锐彬詹蔚荆小莉廖晓星
关键词:教学长学制
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