安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2008SK342)
- 作品数：2 被引量：7H指数：1
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- 相关机构：合肥师范学院南京师范大学更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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- 如何用教学论思维深入分析教材——布卢姆教育目标分类理论修订版的方法论启示被引量：6
- 2010年
- 分析教材是教师的专业基本功。如何在复杂的情境中识别教材分析真正要解决的问题,知道用什么和从什么角度来思考,是用教学论思维深入分析教材的关键。布卢姆教育目标分类理论修订版提出一个重要命题:用"知识"替代"内容"。它以简约的方式将知识分为四种类别,我们可以将其延伸为分析教材的方法论,即消化理解不是教材分析的重心,教师应将思考的重心放在知识的组织方案上,因知识类别而施教,因学生实际需要而施教。
- 顾云虎
- 关键词：分析教材备课教学目标教学内容
- 教学的审美属性与审美原则被引量：1
- 2009年
- 作为整体的教学过程是科学世界和艺术世界的融合。教学过程中的审美属性,不是可达到可不达到的境界问题,更不是工具,而是教学凭借自己的力量以自身为目的,抗拒异化危机,守护本己,使教学之成为教学的逻辑的最终完成。教学美为教学立法,遵循教学审美原则也即坚持教学对功利性求知目的的超越,追求教学的创造自由。当下教学日益沉沦为考试而教,模式化机械化,违背审美原则,不但窄化教学创造空间,也在根本上抽空人对真善美的探索。这样的教学没有前途。
- 顾云虎宋冬生
- 关键词：教学审美属性审美原则
