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安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2008SK336)

作品数：4 被引量：26H指数：1
相关作者：曹凤龙张卫红王晓红贾光茂夏莉更多>>
相关机构：合肥学院蚌埠医学院黑龙江工程学院更多>>
发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字

主题

  • 3篇大学生
  • 3篇英语
  • 2篇大学生英语
  • 2篇大学生英语写...
  • 2篇学生英语
  • 2篇英语写作
  • 2篇语篇
  • 2篇语篇衔接
  • 2篇衔接手段
  • 2篇写作
  • 2篇写作教学
  • 2篇教学
  • 1篇议论
  • 1篇议论文
  • 1篇英语议论文
  • 1篇语篇衔接理论
  • 1篇语篇衔接手段
  • 1篇元话语
  • 1篇中美大学生
  • 1篇篇章

机构

  • 2篇合肥学院
  • 1篇安徽医科大学
  • 1篇蚌埠医学院
  • 1篇南京邮电大学
  • 1篇黑龙江工程学...

作者

  • 2篇曹凤龙
  • 2篇张卫红
  • 1篇王晓红
  • 1篇夏莉
  • 1篇贾光茂

传媒

  • 2篇疯狂英语（教...
  • 1篇外语学刊
  • 1篇林区教学

年份

  • 4篇2009
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
篇章回指解读与阅读能力相关性研究
2009年
本次研究探讨了篇章回指的理解能力与阅读理解能力以及综合英语水平之间的关系。结果表明,受试解读篇章回指的能力与他们的阅读理解能力和综合英语水平都有着密切的关系。这说明篇章回指解读能力是阅读理解能力以及综合英语水平的重要组成部分。
曹凤龙贾光茂
语篇衔接理论在大学生英语写作中的应用研究
2009年
本文以韩礼德和哈桑的衔接理论为框架,通过非英语专业大学一年级学生的教学实验研究:(1)中国大学生在英语写作中出现的衔接问题及其原因;(2)有意识的衔接手段的教学能否提高学生的英文写作水平。结果表明:(1)中国学生在衔接手段的使用方面存在许多问题,尤其是指称衔接、连接衔接和词汇衔接手段。误用的原因主要有三个方面:语言迁移、文化差异和有限的语言水平。(2)英语教学中教授衔接手段的使用是提高大学生英语写作水平的一个行之有效的方法。
张卫红夏莉
关键词：衔接衔接手段英语写作写作教学
中美大学生英语议论文中的元话语比较研究被引量：26
2009年
本文对比分析中美大学生英语议论文中元话语使用的异同。研究表明:1)元话语在两组作文中都频繁使用,在总体数量上表现出相似性,使用最多的是篇章标记词;2)在篇章、人际元话语的使用上存在显著差异。中国学生使用连接词、委婉语过多,但态度标记词的使用却较少。作者分析造成这些差异的原因,提出改进课堂作文教学的建议。
曹凤龙王晓红
关键词：元话语英语议论文
大学生英语写作中语篇衔接手段使用调查与分析
2009年
以Halliday ＆ Hasan的语篇衔接理论为依托，对30篇非英语专业大一学生的英语作文中的衔接手段错误进行了统计和调查分析。结果发现学生在衔接手段的使用中出现的错误很多，误用的原因主要体现在3个方面：语言迁移、文化差异和有限的语言水平。还进一步指出语篇教学与语篇衔接相结合对英语写作教学有重要的意义。
张卫红
关键词：衔接手段英语写作写作教学
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