山东省高等学校教学改革研究项目(2012182)
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
- 相关作者：范英杰谢彦钟子亮鲍在山更多>>
- 相关机构：青岛大学更多>>
- 发文基金：山东省高等学校教学改革研究项目山东省研究生教育创新计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 会计转型下高校人才培养模式的改进被引量：1
- 2016年
- 当前,面对会计界由财务会计向管理会计的转型,作为承担培养管理会计人才的大学教育是十分重要力量之一。基于管理会计人才需要具有的素质和能力,高校需要从构建社会需求为导向的人才培养逻辑、优化课程结构、构建"四类课堂"及改革教学方式等人才培养模式方面改进,从而适应新形势的需要。
- 范英杰
- 关键词：管理会计高校人才
- 会计学专业双学位人才培养的缺陷与对策研究——以青岛大学为例
- 会计学专业双学位教育,旨在培养具有其他学科背景和专业知识的会计学专业本科人才,实现会计学专业与其他学科专业知识的有效对接。但培养模式尚不成熟,各高校的做法差别较大,质量参差不齐。因此,对有关高校会计学专业双学位人才的培养...
- 钟子亮范英杰
- 关键词：会计学双学位
- 文献传递
- 会计学专业双学位人才培养的缺陷与对策研究被引量：2
- 2013年
- 会计学专业双学位教育,旨在培养厚基础、宽领域的复合型、应用型人才,实现会计学专业与其他学科专业知识的有效对接。目前,各高校的会计学专业双学位人才培养做法差别较大,质量参差不齐。本文分析了会计学专业双学位人才培养中各个环节存在的问题,并有针对性地进行了策略回应。
- 钟子亮范英杰
- 关键词：会计学
- 会计专业双学位人才培养模式的理论框架
- 2014年
- 近些年,会计专业在成为我国一些高校双学位教育热点的同时,所显现出的问题也较为突出,主要表现是会计专业双学位教育缺少科学的理论架构,存在着培养模式、培养方案的设置趋同化严重。高校应采以建构主义理念为指导,建立复合型应用人才培养目标,设置一个融理论教学、实践教学、多样化和实战化的教学模式于一体课程体系,构建完善的双学位教学管理制度、师资队伍建设制度等保障机制和科学的培养模式框架,从而提升会计专业双学位人才培养能力。
- 范英杰
- 关键词：会计专业
- 新常态下高校会计人才教育理念及培养问题研究被引量：3
- 2016年
- 文章针对新常态经济对当前我国高校会计教育环境的冲击,分析了新常态下会计教育理念的变化及对会计人才培养目标定位的要求。在此基础上,通过对国内部分重点高校的会计本科人才培养现状的调查,指出了人才培养方案与市场现实需求明显脱节问题,最后从课程设置、教学方式、教学考核、教师评价等多方面提出了对新常态下会计本科人才培养模式的对策及建议。
- 谢彦范英杰
- 基于博雅教育视角的会计学教育思考
- 目前会计学教育目标定位的专业性、课程体系设置的技术性等特征凸显,一定程度上背离了大学本质特征,本文基于博雅教育理念分析了会计学教育的目标定位,并在博雅教育视角下从向价值回归的教育理念、多元化课程的设置和多样化教学模式的转...
- 范英杰
- 关键词：会计学博雅教育教育理念
- 文献传递
- 会计学专业双学位人才培养的缺陷与对策研究——以青岛大学为例
- 2014年
- 会计学专业双学位教育，旨在培养具有其他学科背景和专业知识的会计学专业本科人才，实现会计学专业与其他学科专业知识的有效对接。但培养模式尚不成熟，各高校的做法差别较大，质量参差不齐。因此，对会计学专业双学位人才的培养工作进行研究，发现存在的问题与不足，并及时加以改进和完善，很有必要。
- 钟子亮范英杰
- 关键词：会计学双学位
- 基于博雅教育视角的会计学教育思考
- 目前会计学教育目标定位的专业性、课程体系设置的技术性等特征凸显,一定程度上背离了大学本质特征,本文基于博雅教育理念分析了会计学教育的目标定位,并在博雅教育视角下从向价值回归的教育理念、多元化课程的设置和多样化教学模式的转...
- 范英杰
- 关键词：会计学博雅教育教育理念
- 会计学双学位培养模式的现状调查与分析被引量：1
- 2013年
- 近年来,会计学双学位教育发展势头强劲,成为国内各高校培养跨学科复合人才的主要教育方式。然而,在其发展进程中,也呈现出较多的问题。文章通过对国内8所高校开展的会计学双学位教育的现状调查,着重分析了国内高校在会计学双学位人才培养模式中出现的主要问题,并从培养目标、课程设置、教学模式、教学管理等方面等提出了相应的建议。
- 谢彦范英杰
- 关键词：培养教育
- “德商”是会计硕士专业学位(MPAcc)教育的首要素养被引量：1
- 2017年
- 会计专业硕士作为高层次复合型人才,在委托代理关系中的"两难地位"及会计制度中选择弹性区间的现实困境,都需要会计恪守道德自由空间,会计发展历史也实证了德商应成为会计首要的素养。文章从价值教育理念的回归、博雅内容的课程设置及多维化教学模式的转变等方面提出了相应的培养机制。
- 范英杰鲍在山
