湖南省教育科学“十五”规划课题(XJK01CG021)
- 作品数：4 被引量：25H指数：2
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- 构建复合型数学素质教育模式的思考
- 2003年
- 基础教育数学课程改革正在全国开展实验,它是实施数学素质教育的重要举措。数学教师是从事课程改革的主要因素,其素质结构直接关系到数学课程改革的成败。为了培养适应基础教育数学课程改革的新型师资,高师数学专业必须调整培养目标与课程设置,改革教学方法和手段。数学教育课程促进高师学生成长为数学教师,从而实现数学素质的复合,形成了复合型素质教育模式。
- 石循忠
- 关键词：素质教育课程改革数学教师教育模式
- 数学教师专业化新课程实施的必然要求被引量：2
- 2004年
- 数学教师专业化的标准主要包括数学教师的素质结构与成长环境两个方面,而数学新课程从这两个方面都对数学教师专业化发展提出了严峻的挑战,首先,新课程实施要求数学教师具备良好的数学专业基础、教育教学观念和数学教学能力等素质结构;其次,新课程实施又迫切需要相关部门在教师职前教育、教师在职培训,教育教学研究以及教师聘任机制等方面为数学教师建立专业化成长环境。
- 石循忠
- 关键词：数学教师课程实施
- 谈学生数学知识的个人建构被引量：23
- 2004年
- 学生总是通过建构个人知识来获得数学课程中的显性知识,而学生的个人知识又是在一定缄默知识的基础上形成的.这就要求数学教师在课程实施过程中,基于学生的生活经验和已有知识,恰当地利用和开发教学范例作为学生个人知识的有效载体,应引导学生自主探索与合作交流,在数学活动中建构个人知识,并进行变式练习,进一步强化个人知识.
- 石循忠
- 关键词：数学学习数学知识个人知识数学课程教学活动
- 浅谈构造中学“数学实验”教学模式
- 2003年
- 介绍了在中学数学教学中，构造“数学实验”教学模式的重要性和可行性及其特点．通过实例讨论了“数学实验”教学的过程，并对数学实验教学中应注意的一些问题进行了探讨．
- 唐耀平周新林
- 关键词：中学数学数学教学数学实验教学模式
