江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(CX09B075R)
- 作品数：9 被引量：17H指数：3
- 相关作者：吴亮奎胡金木冯建军更多>>
- 相关机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 差异均衡视域下的区域性学校发展——以南京市栖霞区基础教育课程与教学改革为例被引量：3
- 2010年
- 我国东部经济发达地区的基础教育也存在着不均衡现象,生源、师资和校园文化是困扰校长们的主要问题。差异均衡理论是以基础教育的"基础"为底线,针对我国不同区域、不同学校的实际情况而提出的注重学校内涵发展的教育均衡发展理论,它不只是着眼于差异的消弥,而是更多地着眼于差异的特色来研究基础教育的发展。差异均衡视野下的区域性学校发展的路径有外求式、合作式和内生式三种形式。底线内生式发展是义务教育学校发展的科学选择。
- 瞿卫星吴亮奎
- 寻找失落的基础:基础教育“基础”的反思被引量：4
- 2010年
- 基础教育的"基础"在中小学教学改革实践中有被遗忘的趋势,这一趋势最突出的表现就是把基础教育的办学目标理解成"为高一级学校培养和输送合格人才"。失落了"基础"的基础教育与其培养合格公民、打下"成人"基础的教育本质发生了位移。基础教育改革实践中的"差异与均衡"、"基础与创新"等基础性问题的解决必须建立在对"基础"内涵的科学理解之上。
- 吴亮奎
- 关键词：基础教育
- 建国以来高等教育机会分配的演变轨迹分析被引量：3
- 2009年
- 根据教育机会获得模型,家庭背景中的社会因素、经济因素、文化因素与个人能力等交互影响着高等教育机会的分配。建国以来高等教育机会分配的影响因素发生了巨大的变化:从建国初期政治标准与能力标准并存到"文化大革命"期间单一政治标准,经济与文化影响完全被阻断;改革开放以来,能力标准被重新确立,家庭政治背景开始弱化,经济因素的作用逐渐凸显,文化的影响始终持久有力。面对高等教育机会分配的现实,如何在市场化的背景下构建自由而又公正的教育体系成为政府的重要职责。
- 胡金木
- 关键词：高等教育
- 人性视域与教育之道被引量：2
- 2011年
- 人性假设是教育理论的立论之"基",有怎样的人性假设,就会有什么样的教育理论。在现实教育中,往往以"物性逻辑"来认识人及其教育世界,人等同于物件、器具。以"物性"代替人性,是现实教育之"惑",诠释的是教育中人性之"事实如何"。人性解放是教育所应秉承的理念与价值追求,是教育之"道",诠释的是教育中人性之"应当如何"。因此,我们应建"基"于人性假设,认识教育之"惑",从对人的贬抑和控制中走出来,达至人性解放,实现教育之"道"。
- 胡金木冯建军
- 关键词：教育人性假设人性解放
- 差异视角下的优质均衡发展——以南京市栖霞区的B中学和H中学为例
- 2010年
- 南京市栖霞区的B中学和H中学具有相同的区位和历史,却呈现出不同的发展状况。究其原因,生源、教师和文化等因素影响着学校的发展。问题解决的突破口首先应树立这样的观点:基础教育学校的优质均衡发展是一种差异视角下的均衡发展,它具有底线一致性、过程动态性和文化特色性的特点。
- 吴亮奎
- 生态伦理学思想及其教育意蕴被引量：1
- 2010年
- 生态危机的背后是一种价值危机,是人与自然之间关系的误置。生态伦理学认为人与自然之间存在一种拓展意义上的伦理关系。生态伦理学思想在价值诉求上,从二元对峙到共生共荣,达到一种人与自然休戚与共的生存状态;在价值基点上,将道德关怀从人际领域扩展到自然领域,强调对一切自然存在物的道德责任与义务。在教育活动中关注生态伦理价值信念的养成,一方面要遵循自然,防止理性的"滥用";另一方面要敬畏生命,警惕盲目的"崇高"。
- 胡金木
- 关键词：生态伦理学道德教育
- 论教学的诗性
- 2011年
- 教学具有诗性。教学的诗性美具体表现为教学目标的育人之美、教学过程的心灵栖居之美、教学方法的灵动之美和教学内容的素材之美。构建诗性的课堂应该成为课程与教学变革的理想追求。
- 吴亮奎
- 关键词：教学诗性审美
- 基础教育学校“人才输送论”培养目标反思被引量：4
- 2010年
- "为高一级学校培养和输送人才"一直被当作我国基础教育学校的培养目标,这种认识误解了基础教育学校的性质,混淆了基础教育和基础后教育的区别。"人才输送论"培养目标实践上的错位、理论上的矛盾给基础教育学校的发展带来了许多问题。同时,"人才输送论"也经不起道德的拷问,它缺失了教育的生命关怀,"人才输送论"培养目标指导下的基础教育学校没有承担起对社会发展和学生成长应该承担的责任,因而背离了教育的"育人"本义。
- 吴亮奎
- 关键词：基础教育
