武汉市社会科学研究基金(whsk10053)
- 作品数：5 被引量：42H指数：3
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- 建国以来大学生的信仰变迁与历史反思被引量：3
- 2010年
- 建国以来,我国大学生的信仰经历了一个从理想崇高、政治狂热到理性反思、曲折发展、多元选择的变迁过程。大学生的信仰变迁与社会的历史变迁是统一的。历史的逻辑告诉我们,只有真正建构起信仰对象的真理之真和价值之真,促进社会发展的稳定有序,坚持社会主义核心价值体系对多元社会思潮的引领,把握好信仰的理想与现实关系的适度张力,才能促使马克思主义信仰为大学生认同、接受,并内化为自身的价值追求。
- 林晓梅萍
- 关键词：建国以来大学生信仰变迁历史反思
- 大学生人生信仰状况的调查与启示被引量：10
- 2011年
- 调查发现,大学生的人生信仰呈现多元化、开放性、包容性特征。生命信仰、国家和民族信仰、家庭信仰和马克思主义信仰是大学生信仰的主流,而宗教信仰、金钱信仰、神灵信仰处于次要地位。大二是家庭信仰、马克思主义信仰的转折点。学生党员对国家和民族信仰、马克思主义信仰的认同度相对较高。社会主义核心价值体系教育、生命教育、党的知识教育等是培养大学生科学人生信仰的重点工程。
- 梅萍梁明明
- 关键词：大学生人生信仰
- 论马克思的生命意义观对生命教育的启示被引量：8
- 2011年
- 马克思对生命本质和生命意义的分析是丰富而全面的,他将个体生命放在与他物、与社会的整体关系中进行综合的思考,认为整个人生就是生命在从物化到更高程度上的人化这一辩证过程中不断的扬弃和超越,最终实现人的自由而全面的发展。生命的意义既通过社会合作和劳动实践来确证,又通过主体的自主选择和能动创造来实现,是奉献社会与完善自我的有机统一。马克思的生命意义观启迪我们在生命教育过程中要始终关注学生的主体意识、社会责任感和生存意志,激发学生在省察自我、创造性劳动实践和挑战苦难中去发现和开创生命的意义。
- 梅萍
- 关键词：生命意义生命教育
- 从当代大学生的人生困惑看信仰教育被引量：21
- 2011年
- 人生信仰是人生观、价值观的集中体现和人生实践的最高指南。面对当前一些大学生存在的意义感丧失与生命的空虚、成功欲望的增强与生命的焦虑、人际关系的疏离与生命的孤独等人生困惑,现代德育不仅要关注现实生存之"形而下"命题,更要关注理想信念之"形而上"命题,加强对大学生人生信仰的引导,促进大学生生命健康成长。
- 梅萍
- 关键词：大学生信仰教育
- 大学生的生活满意度、生存压力与人生信仰的关系研究被引量：2
- 2011年
- 通过对600名大学生的问卷调查与回归分析发现,大学生的生活满意度、生存压力与人生信仰存在一定的相关性:总体生活满意度对国家和民族信仰具有显著的正向预测作用;生活的主观满意度对生命信仰具有显著的正向预测作用;经济状况满意度、经济压力和就业压力对金钱信仰具有显著的正向预测作用;经济压力对马克思主义信仰具有显著的正向预测作用,学习压力对马克思主义信仰具有显著的负向预测作用。
- 梁明明梅萍
- 关键词：大学生生活满意度人生信仰
