您的位置： 专家智库 > >

河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目(2012GGJS-285)

作品数：1 被引量：6H指数：1
相关作者：李朝军更多>>
相关机构：濮阳职业技术学院更多>>
发文基金：河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇职业教育
  • 1篇职业教育教学
  • 1篇主义
  • 1篇教育
  • 1篇教育教学
  • 1篇建构主义
  • 1篇教学

机构

  • 1篇濮阳职业技术...

作者

  • 1篇李朝军

传媒

  • 1篇教育探索

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
全选 清除 导出
排序方式：
建构主义对职业教育教学的启示被引量：6
2014年
建构主义认为:知识是个体在其经验基础上进行积极建构的结果;知识的获得是个体与情境相互作用的互动过程;学习在本质上是情境的,情境决定了学习的内容与性质;知识建构的关键是个体参与实践。情境建构主义对职业教育教学的启示:一是应将学生知识、技能的主动建构作为职业教育的首要理念;二是职业教育教学应尽可能接近真实的职业环境;三是职业教育教学应有一定弹性;四是职业教育教学应坚持以实践为先导。
李朝军
关键词：建构主义职业教育教学
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0