安徽省高等学校优秀青年人才基金(2008jqw086)
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
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- 开发与利用家长课程资源的方式被引量：4
- 2010年
- 在当前的社会分工模式和教育现状下,要想贯通学校教育和家庭教育,充分发挥二者的合力作用,学校和教师应承担起主导作用,应认识到家长是一种重要的课程资源,将其纳入学校课程发展体系之内,予以开发和利用。开发与利用家长课程资源的方式包括,引导家长为学校教育提供观念和资源支持;把家长请进学校,参与校本课程开发;创造机会,让家长之间共享良好家庭教育经验;邀请家长参与学校的决策、监督和评价。
- 王爱菊申传胜
- 关键词：学校教育家庭教育
- 教学文化冲突的存在及其研究意义被引量：4
- 2009年
- 教学文化冲突不是教学的偶发事件,而是教学的存在方式。教学文化冲突有三种存在方式,即教学文化与社会文化之间的冲突、不同教学文化之间的冲突、教学文化内部的冲突。研究教学文化冲突可以深化我们对教学与教学变革的认识,并为解决现实教学诸问题提供新的思考路向。
- 王爱菊
- 关键词：教学文化冲突教学文化深描
- 开发与利用家长课程资源的方式
- 2010年
- 在当前的社会分工模式和教育现状下，要想贯通学校教育和家庭教育，充分发挥二者的合力作用，学校和教师应承担起主导作用，应认识到家长是一种重要的课程资源，将其纳入学校课程发展体系之内，予以开发和利用。开发与利用家长课程资源的方式包括：引导家长为学校教育提供观念和资源支持；把家长请进学校，参与校本课程开发；创造机会，让家长之间共享良好的家庭教育经验；邀请家长参与学校的决策、监督和评价。
- 王爱菊申传胜
- 论开发与利用家长课程资源
- 2010年
- 教育的专业化并不意味着学校和教师可以完全独立地承担育人工作。一个真正的专业化教师,应该不仅仅在学校教育教学中表现出色,而且能够致力于并善于联合一切可以促进学生发展的社会性因素、资源和力量为学生的发展服务,学校则应主动敞开大门,博采众长为育人而用。这既是教育社会性的体现,也是教育民主化的需要。本文论述了开发与利用家长课程资源对学校和教师的重要意义,提出了开发与利用家长课程资源的四种途径,呼吁通过推进学校课程管理制度建设来促进家长课程资源的开发与利用。
- 王爱菊
- 关键词：教育专业化教育民主化课程管理制度
