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全国教育科学“十二五”规划课题(FHB110192)

作品数：3 被引量：12H指数：1
相关作者：林静更多>>
相关机构：南京市教育科学研究所南京市聋人学校更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇校长
  • 1篇学理
  • 1篇学校核心竞争...
  • 1篇中校
  • 1篇自然科学
  • 1篇自我
  • 1篇自我发展
  • 1篇校长领导
  • 1篇校长领导力
  • 1篇领导力
  • 1篇办学
  • 1篇办学理念
  • 1篇初中校长

机构

  • 2篇南京市教育科...
  • 1篇南京市聋人学...

作者

  • 1篇林静

传媒

  • 1篇教育研究
  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇现代特殊教育

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
我国学校发展“力”的研究述评被引量：11
2013年
在学校发展或学校改进、学校变革研究中，不断有学者借用原本属于自然科学的一些术语来确立自己的研究视角、研究方法和话语方式，如“场域”、“能量建构”、“全息”、“自组织”、“力”等。将“力”的概念引入我国学校发展研究，始于“学校核心竞争力”概念的提出，其后学校文化力、学校创新力、校长领导力、学校执行力、学校品牌力、校园生活力、校长胜任力等概念相继提出，为学校发展研究提供了独特的视域。本文即对其中一些“力”的研究作一评述。
沈曙虹
关键词：学校核心竞争力校长领导力自然科学
初中学校自我发展力的校长视角——基于对南京市80名初中校长的调查分析
2013年
围绕初中学校自我发展力问题,对南京市80位初中校长进行了问卷调查和访谈。调研结果显示,从校长的视角观察,学校自我发展力呈现出动力充足、能力较弱、潜力巨大、活力尚缺的局面。建议从运用整体发展规划盘活学校资源、加强课程领导提升课程品质、以科研和知识管理培育研究型教师、打造学习型团队以及提升校长自身领导力等几个方面,提升初中学校自我发展力。
林静沈曙虹
“融”办学理念的形成与提升被引量：1
2014年
办学理念体现一所学校的办学目标和价值追求,对于促进学校自我发展具有推动作用。可从提升办学目标、丰富办学功能、创新办学路径、改善办学环境等着手,不断丰富并深化办学理念的内涵,以更好地引领学校发展。
孙荣宝
关键词：办学理念
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