江苏省高等教育教改立项研究课题(2009-291)
- 作品数：8 被引量：86H指数：6
- 相关作者：王芳亮道靖王传斌王继顺更多>>
- 相关机构：连云港师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学生评教机制下师生关系的异化及调控被引量：3
- 2012年
- 一、学评教引起师生关系异化的表现
学生评教引起的关系异化一方面表现在教师中，如出现抵触、迎合、报复或厌教心理等一些不恰当的回应。一些教师为迎合学生，不惜降低教学难度和教学要求，以此取悦学生，获得评教高分，致使教师的尊严大打折扣，教师在学生心目中的形象和地位发生了动摇；有的教师面对学生的负面评价不能理性看待.
- 王芳亮
- 关键词：师生关系异化教学难度负面评价学评教
- 基于偏联系数的高职院校教师教学执行力潜在态势分析法被引量：8
- 2011年
- 立足于三元联系数提出了一种基于偏联系数的分析法,通过计算偏联系数态势值,揭示教学执行力潜在的发展趋势,从而为更好地开展下一阶段工作提供了客观依据,并通过具体的实例说明方法简单有效.
- 王传斌王继顺
- 学评教机制下师生关系的异化及矫正——基于博弈的视角被引量：6
- 2012年
- 现有学评教机制下,教师之间及师生之间处于博弈的困境中,极易导致师生关系的异化及评教功能的逐步丧失。破解这种困境需要对现有的学生评教制度进行重新选择与设计:合理定位学生评教功能;实施对话交流协商制度;健全评教监督和保障制度。
- 王芳亮道靖
- 关键词：学生评教博弈论
- 高校“质量工程”建设的异化及矫正被引量：1
- 2013年
- 当前,高校"质量工程"建设实践中存在着种种异化现象:"以点代面"、"虎头蛇尾"、脱离教学实际、忽视质量文化提升等,违背了"质量工程"的建设初衷。要矫正这些异化现象,我们应将打造亮点与全面推进相结合,目标管理与过程管理相结合,条件评价与成果评价相结合,项目研究与成果应用相结合,"质量工程"与质量文化相结合。
- 王芳亮
- 关键词：异化现象
- 教学学术视阈下高校教学评价制度的反思与重建被引量：22
- 2012年
- 随着教学质量日益成为大学问题的焦点,近年来,人们逐渐将视线转向对教学学术性的关注,希望重读博耶以扭转当前高校重科学研究轻人才培养的现状。教学评价制度对大学教学具有重要的导向作用,左右着教师教学投入的力度和价值取向。从教学学术的视角,对现有教学评价制度进行反思,并从评价目的、评价内容、评价标准、评价方式和评价主体方面提出重建教学评价制度的策略。
- 王芳亮道靖
- 关键词：教学学术教学评价
- 人文理念视阈下的高校教师教学评价的实践策略被引量：13
- 2012年
- 在现实高校教师教学评价实践中,在评价目的、评价主体、评价模式和评价标准等方面存在着种种人文失落现象,严重制约着教学评价最终目标的实现。为改变现状,应遵循以人为本的价值取向,以促进教师自主发展为根本目标,确立教师评价主体地位,突破单一和封闭的量化评价模式,建立多元的评价指标体系。
- 王芳亮道靖
- 关键词：教学评价人文复归
- 学评教机制下师生关系的异化及矫正——基于博弈的视角被引量：19
- 2012年
- 现有学评教机制下,教师之间及师生之间处于博弈的困境中,极易导致师生关系的异化及评教功能的逐步丧失。破解这种困境需要对现有的学生评教制度进行重新选择与设计:合理定位学生评教功能;实施对话交流协商制度;健全评教监督和保障制度。
- 王芳亮道靖
- 关键词：学生评教师生关系博弈论
- 高校教师同行评价有效性的影响因素及路径选择被引量：15
- 2012年
- 同行评价是高校教师教学评价的一种重要方式,在评价的民主性、专业性和过程性方面,有着超越传统评价模式的独特优势。然而,现实中的同行评价却难以起到实质性的作用,并不能给教师的教学和专业发展带来有益的指导价值。通过对影响因素的分析,提出了增强同行评价有效性的路径:营造"合而不同"的教师文化;倡导发展导向的评价功能;规范同行评价的实施程序;建立基于"理解"的评价模式。
- 王芳亮道靖
- 关键词：有效性影响因素
