全国教育信息技术研究“十二五”规划课题(126220623)
- 作品数：2 被引量：55H指数：2
- 相关作者：黄晓孙丽伟陈伟慧更多>>
- 相关机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省高校人文社科重点研究基地项目全国教育信息技术研究“十二五”规划课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学科学教学设计的规范化和学科化被引量：49
- 2014年
- 以"全国首届科学教育专业师范生教学大赛"中的小学科学教学设计为例,阐述了小学科学教学设计呈现了一种去规范化与学科性缺失的倾向。表现于教学设计整体规范性,前期分析、教学目标、教学方法及教学过程理解与表述中。论文进一步针对问题基于反思提出建议,即拓展学科知识理解,彰显小学教学设计的学科性;注重教学设计研究,促进小学科学教学设计的规范化;透视科学教学实践,关注小学科学教学设计的实践性。
- 黄晓孙丽伟
- 关键词：小学科学教学设计学科性
- 浙江省综合科学课程推进中的问题与省思——基于浙江省综合科学课程实施现状的实证研究被引量：6
- 2014年
- 在我国其它省市实验区科学课程面对综合还是分科选择的难题之时,浙江省的科学课程改革与实施坚持着"综合"的导向,因而审视与反思浙江省综合科学课程推进中的问题成为必要。本文基于科学课程实施现状的调研、七个维度三个层次设计的访谈、对典型地区学校的课堂观察,提出浙江省综合科学课程推进中的问题,表现为"综合科学"与"组合科学"两种科学课程形态的并存;科学教师对科学课程性质与目标认识不到位;对课程资源理解不一,科学教材之外的课程资源开发不足;有效科学教学方式与方法的使用亟待专业引领。进而立足于综合科学课程实施中的难点,提出有效推进科学课程实施的根本在于以培养与培训相结合促进科学教师专业发展;以教材比较研究促进科学教材的完善;改革中考,促进科学教师对科学教学评价的探索。
- 黄晓陈伟慧
- 关键词：综合科学课程课程实施课程形态
