浙江省教育厅科研计划项目(Y201224693)
- 作品数：4 被引量：70H指数：3
- 相关作者：黄晓孙丽伟吴术强更多>>
- 相关机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省高校人文社科重点研究基地项目全国教育信息技术研究“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “历史——探究——反思”——谈“单摆”的科学本质教学被引量：13
- 2014年
- 单摆运动呈现了由线性运动向混沌的过渡，扮演着宇宙的基本角色；单摆的物理特性研究，体现了典型的近代科学方法论，为建立“单摆”与“自由落体运动”关系提供了可能。同时，它在科学教学中扮演着重要的角色。论文基于课程标准对“单摆”教学要求的定位与教材对“单摆”教学内容的描述，反思了新课改中单摆教学对科学本质关注的缺失，提出以“历史一探究一反思”方法开展“单摆”的科学本质教学。
- 黄晓
- 关键词：单摆物理教学物理学史
- 职前科学教育教师专业素养亟待提升——基于首届全国科学教育专业师范生教学技能大赛被引量：8
- 2013年
- 教学技能大赛是一种对话、反思与研究的专业行为,论文以首届全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛中的即席讲演、模拟上课与教学设计文本为案例,阐述职前科学教师专业素养现状。具体表现为科学教学理论的缺失,教学设计能力的失语,课堂教学技能的不足。进而提出需要建构适切职前科学教师的实践培养途径———加强对科学教育研究前沿的关注与理论学习;促进科学教学设计理论与实践的学习;创造教学实践机会,促进其教学技能的自我建构。
- 黄晓孙丽伟吴术强
- 关键词：科学教育师范生模拟上课
- 小学科学教学设计的规范化和学科化被引量：49
- 2014年
- 以"全国首届科学教育专业师范生教学大赛"中的小学科学教学设计为例,阐述了小学科学教学设计呈现了一种去规范化与学科性缺失的倾向。表现于教学设计整体规范性,前期分析、教学目标、教学方法及教学过程理解与表述中。论文进一步针对问题基于反思提出建议,即拓展学科知识理解,彰显小学教学设计的学科性;注重教学设计研究,促进小学科学教学设计的规范化;透视科学教学实践,关注小学科学教学设计的实践性。
- 黄晓孙丽伟
- 关键词：小学科学教学设计学科性
- 从复杂性科学视野审视科学课程的实施
- 2014年
- 复杂性科学的发展历程,表现出不同类型的复杂性与多元的研究进路,呈现了复杂性多元理解下的一些基本特性——非线性、多样性、整体性等。基于复杂性科学的视野反思科学课程的实施,主要体现于三个方面:一是复杂性科学彰显的整体论思维与多元研究进路,表现为对综合科学课程形态的一种价值追求;二是复杂性科学蕴含着多维度的科学本质内涵。三是复杂性科学的开放性、自组织性促使我们对开放的科学课程的关注与追求。
- 黄晓毛长云
- 关键词：科学课程整体论
