广东省教育科学“十二五”规划项目(2012JK265)
- 作品数：10 被引量：36H指数：4
- 相关作者：李运华曹汉斌朱惠霞何小玲李玉平更多>>
- 相关机构：嘉应学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 小学数学试题质量问题与提升路径被引量：1
- 2014年
- 试题质量是考试评价的关键要素。本研究随机抽取1123份小学数学试题作为样本,采用质量评价标准,结合访谈法分析小学数学试题质量问题,结果发现:小学数学试题存在不符合新课标精神和教材要求、不符合儿童认知规律、不符合小学教学实际、题型结构不合理等质量问题。为此,我们应该建立试题质量责任制度、加强教研员和教师的业务学习、创建试题质量监控机制、创新考试模式,以提升命题的质量。
- 李运华李玉平董洋
- 关键词：小学数学试题质量
- 小学数学生态课堂诉求及其建构——广东4市26所小学的调研思考被引量：7
- 2015年
- 在采用问卷和随堂听课方式对广东26所小学388名小学数学教师课堂教学调研的基础上,结合课例探讨了先进的课堂教学理念、多元化的课堂教学目标、高效的课堂数学活动、灵活的课堂教学机智等生态课堂诉求;并从学校视角提出了建构小学数学生态课堂的建议。
- 李运华曹汉斌
- 对话教学:重塑中小学教师课堂角色
- 2014年
- 对话教学是体现新课标"以生为本"理念的一种课堂教学模式。教师角色是影响学生课堂主体地位的重要因素,新课改要求教师角色从传统角色向现代多元化角色转变,但目前中小学教师的角色认同与新课标理念并不一致。对话教学的师生主体间性特征,要求教师重塑课堂角色,教师应成为课堂活动的设计者与参与者、学生学习的启迪者与帮助者、教学过程的推进者与协调者、学生学习活动的指路人与主持人。
- 李运华
- 关键词：对话教学中小学教师角色
- 教学思维模式对不同学业水平儿童数学问题解决的影响被引量：4
- 2014年
- 采用实验法、作品分析法和访谈法,以508名小学生为被试,考查教学思维模式对儿童问题解决成绩、问题表征和策略水平的影响作用。结果表明:不同教学思维模式会影响儿童的数学问题解决,发散思维教学模式能提高中等学业水平儿童的数学问题解决成绩、问题表征水平,能提高低学业水平儿童的问题解决策略水平。教师可以通过精心设计发散思维模式教学提高儿童数学问题解决水平。
- 李运华
- 关键词：教学思维模式儿童数学
- 地方高校学生对小学教育专业认同感的研究——以广东省地方高校为例被引量：6
- 2013年
- 采用"小学教育专业认同感"量表,以广东4所地方高校504名大学生为调查对象,结合访谈法探讨地方高校学生对小学教育专业的认同情况和特征。结果表明:地方高校大学生的小学教育专业认同感总体水平偏低,不同性别、不同年级、不同高考志愿、不同学业成就大学生的小学教育专业认同感水平存在极显著差异。地方高校要有针对性地提高大学生对小学教育专业认同感的水平,促进小学教育专业发展。
- 李运华
- 关键词：地方高校小学教育专业认同感
- 广东农村小学教师新课程适应性调研被引量：2
- 2014年
- 采用自编调查问卷,以广东省25所农村小学730名教师为被试,结合访谈法考查农村小学教师新课程适应性特征及其影响因素。结果表明:不同性别、不同职称教师新课程理念适应性、新教材适应性、教学实践适应性、适应能力水平有明显差异。影响农村小学教师新课程适应性的主要因素有教师的新课改态度、自身素质、主观努力等主观因素和学校、家长、职业压力等客观因素。对策为:激发小学教师专业发展动力;充分发挥学校管理功能;加强有针对性的新课程教师培训。
- 李运华张哲颖
- 关键词：农村教师影响因素
- 农村小学教师课堂教学监控能力实证研究——以广东省河源市和平县为例被引量：5
- 2014年
- 采用"小学教师课堂教学监控能力量表"问卷,从河源市和平县农村小学随机抽取430名教师为被试,结合访谈法考察农村小学教师课堂教学监控能力。结果表明:农村小学教师课堂监控能力较低,尤其是监控学情能力;农村小学教师课堂教学监控能力表现出阶段性特点;不同课堂教学监控能力水平教师备课关注倾向不同;课堂教学监控能力与教后反思、课后改进存在显著相关。
- 李运华朱惠霞何小玲
- 关键词：农村小学教师
- 小学教育专业认同感量表的编制被引量：14
- 2013年
- 采用文献研究法、调查法和访谈法,对广东4所高校640名小学教育专业学生进行问卷测试,编制《小学教育专业认同感量表》,并对数据进行探索性因素和验证性因素分析。结果表明:小学教育专业认同感包括价值认同、实践认同、认知认同和认同效能等4个维度,量表具有良好的信度和效度。
- 李运华
- 关键词：小学教育专业
- 中职生未来时间洞察力、应对方式及其关系被引量：2
- 2014年
- 通过问卷法和个别访谈法,以广东4所中等职业学校905名学生为被试,探讨中职生未来时间洞察力、应对方式及其关系。结果表明:(1)男生的行为承诺、目的意识水平较女生高,男生更多采用问题解决应对方式,女生更多采用发泄应对方式;(2)中职生的未来时间洞察力水平、应对方式存在显著年级差异;(3)中职生的行为承诺对问题解决和求助有较高解释力;(4)中等职业技术学校应根据不同学生群体的特点,有针对性地开展各项教育活动。
- 李运华黄紫萍
- 关键词：中职生未来时间洞察力教育对策
- 生态文化视阈下客家儿童主观幸福感研究
- 2014年
- 旨在研究客家文化背景下儿童主观幸福感及其影响因素。采用问卷法和个别访谈法,以粤、闽、赣2706名客家儿童为被试,考察他们的主观幸福感现状及影响因素。结果表明:客家儿童主观幸福感处于较高水平,且男童幸福感水平较女童高;不同家庭状况客家儿童的主观幸福感存在显著差异,留守与非留守儿童的主观幸福感不存在显著差异。影响客家儿童主观幸福感的主要因素是周围关系融洽程度、家庭氛围、朋友人数。
- 李运华
- 关键词：客家文化儿童幸福感
