教育部科学技术研究重点项目(GLA102026)
- 作品数：3 被引量：39H指数：3
- 相关作者：司琦汪霖之苏传令林盈盈于可红更多>>
- 相关机构：浙江大学杭州市保俶塔实验学校更多>>
- 发文基金：教育部科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 青少年校内闲暇时间身体活动影响因素研究被引量：22
- 2015年
- 以初中生为研究对象,选取自我效能、乐趣、主观障碍、社会支持和学校环境等5个反映社会生态模型个体水平、人际水平和组织水平的因素,就其对青少年参与校内闲暇时间身体活动的影响进行分析。结果显示:午饭后身体活动强度(F=3.79,P<0.05)、持续时间(F=4.03,P<0.05)和对锻炼的乐趣(F=0.82,P<0.05)、学校政策与管理(F=10.67,P<0.05)认知存在显著的性别差异。自我效能(F=3.79,P<0.05)、过程障碍(F=6.43,P<0.01)和对运动场地与设施(F=10.95,P<0.01)的感知存在显著的年级差异。回归分析显示:自我效能(β=0.29,P<0.05)、老师社会支持(β=0.21,P<0.05)、学校绿化建设(β=0.13,P<0.05)对青少年参与校内闲暇时间身体活动的影响具有统计学意义。结论:学校应重视特定时段学生身体活动的组织和管理,尤其是对女生的组织和管理;自我效能、老师社会支持、学校绿化建设是影响青少年参与校内闲暇时间身体活动的主要因素。
- 司琦苏传令Kim Jeongsu
- 关键词：青少年锻炼身体活动
- 阶段变化模型在身体活动领域应用研究的综述:1998年至2012年被引量：6
- 2013年
- 阶段变化模型于1998年首次引入我国,至今尚没有对基于该模型的身体活动研究成果进行过系统综述。对1998—2012年间,我国以此模型为基础进行的身体活动研究进行了综述;并论证了基于该模型,制订促进青少年每天锻炼一小时干预策略的可行性。在对知网等数据库的期刊论文进行计算机检索,并对符合检索条件论文的全文和参考文献进行人工检索后,114篇论文进入综述。论文被编码、分类,并使用半定量方法进行了分析。结果显示:阶段变化模型虽是我国锻炼心理学领域内备受关注的理论模型之一,但前期基于整体模型的研究和干预(或纵向)研究较少,模型在我国的适用性和应用性仍有待进一步检验。12项涉及青少年身体活动的研究中,基于整体模型的研究和干预研究各占不到一成,为后续研究提供的可参考结果极其有限。与青少年身体活动具有稳定关系的因素是性别、年级(年龄)和均衡决策。后续应考虑关注纵向设计、检验测量工具、针对不同性质被试以及基于整体模型进行研究;研究需明确界定身体活动和变化阶段的划分标准。基于阶段变化模型制定促进青少年参与体育锻炼干预策略的证据有限。
- 司琦于可红陈谦汪霖之Cardinal Bradley林盈盈
- 关键词：锻炼心理研究方法青少年
- 基于人际和组织生态子系统的青少年校内课外身体活动影响因素研究被引量：15
- 2017年
- 为促进青少年参与形式多样、可自由支配的校内课外身体活动,在前期研究结果基础上,从社会支持和学校环境、政策2个反映社会生态模型人际、组织生态子系统的因素入手,就其对青少年参与校内课外身体活动的影响进行分析。使用经修订、检验的问卷,随机抽取800名七至九年级初中生为研究对象进行问卷调查的结果发现:1)父母社会支持对青少年参与校内课外身体活动的影响非常显著大于兄弟姐妹、亲戚(F=37.55,P<0.01);父母社会支持的性别差异不显著(t=-0.78,P>0.05),但年级差异非常显著(F=13.08,P<0.01),九年级学生获得的家庭社会支持水平最高;2)教师社会支持的性别差异不显著(t=0.074,P>0.05),但年级差异非常显著(F=11.93,P<0.01);学校环境、政策的影响同上(t=0.95,P>0.05;F=19.63,P<0.01);3)回归分析显示,学校环境、政策(β=0.15,P<0.01)和教师社会支持(β=0.11,P<0.05)能够解释、预测初中生的校内课外身体活动。班主任、体育教师的社会支持和学校环境、政策有决定性影响作用,为后续干预实验探明方向。
- 司琦汪霖之Kim Jeongsu朱美丽
- 关键词：青少年社会支持
