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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GOA107004)

作品数：4 被引量：59H指数：1
相关作者：李渺温建红王成营更多>>
相关机构：湖北工程学院西北师范大学孝感学院更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 1篇学习算法
  • 1篇预设
  • 1篇实验教科书
  • 1篇数学函数
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇图象
  • 1篇中算
  • 1篇主编
  • 1篇自我
  • 1篇教育
  • 1篇教育学
  • 1篇解惑
  • 1篇课程
  • 1篇课堂教学

机构

  • 2篇湖北工程学院
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇西北师范大学
  • 1篇孝感学院

作者

  • 2篇李渺
  • 1篇温建红
  • 1篇王成营

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇数学通报
  • 1篇数学通讯（教...
  • 1篇孝感学院学报

年份

  • 2篇2012
  • 2篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
与时俱进 超越自我——王道俊、郭文安主编的新版《教育学》与前版本的比较
2011年
应用统计分析与对比研究的方法,对《教育学》教材的两次修订进行了比较研究,分析了它们在体系、结构、内容、思想观念上的异同,论证了新版《教育学》为了做到"与时俱进"、实现"自我超越"所做出的尝试和努力,并从读者的视角提出进一步发挥教材功能的两点希望。
王成营
关键词：教育学
普通高中数学课程中“算法概念”的PCK内涵解析
2012年
在普通高中数学新课程中，算法是首次引入的新内容，很多教师在此之前没有接触过这部分内容．面对算法，有些教师存在畏难心理．为此，教师需要认真钻研教材，加深对算法知识的理解．此外，教师还需要考虑如何引导学生学习算法，这就涉及到PCK（Pedagogical ContentKnowledge）．下面以人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书数学必修3》（A版）为例，来剖析“算法概念”的PCK内涵，以望为教师提供教学参考．
李渺徐新斌
关键词：学习算法数学课程实验教科书
PCK视角下数学教师“解惑”的案例分析——以一节高中数学“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”课为例被引量：1
2012年
PCK（PedagogicalContentKnowledge）最先由美国学者Shulman，L．S．（1986）提出，其核心要素有：如何架构和呈现学科内容；如何了解学生在学习具体内容时可能具有的共同概念、误解和困难；如何采取满足学生学习需求的具体教学策略^[1][2]．基于此，在开展课堂教学活动时，一名优秀教师除了需要明确核心学习内容之外，还应采取有效的教学策略来阐释学生的学习疑惑．下面以一节高中数学课为载体，说明数学教师在“解惑”时所需注意的一些问题．
李渺徐新斌
关键词：数学教师案例分析图象函数课堂教学活动
论数学课堂预设提问的策略被引量：58
2011年
预设提问是数学教学设计的重要内容,是数学课堂有效提问的关键,教师预设提问的策略主要有：（1）明确提问的目的;（2）摸清学生的知识储备;（3）把握学生的思维特点;（4）确定学生的＂最近发展区＂;（5）寻找数学知识的生长点;（6）关注数学思想与方法.
温建红
关键词：数学教学
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