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江苏省教育厅哲学社会科学基金(09JYC011)

作品数：2 被引量：14H指数：1
相关作者：魏婷李艺杨诗辰更多>>
相关机构：南京晓庄学院南京师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇游戏
  • 2篇教育
  • 2篇教育游戏
  • 1篇影响因素
  • 1篇师范
  • 1篇师范毕业生
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇结构方程模型
  • 1篇毕业生
  • 1篇参与者

机构

  • 2篇南京师范大学
  • 2篇南京晓庄学院

作者

  • 2篇魏婷
  • 1篇李艺
  • 1篇杨诗辰

传媒

  • 1篇电化教育研究
  • 1篇南京晓庄学院...

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教育游戏参与者行为意向影响因素的实证研究被引量：13
2011年
本文以技术接受模型与沉浸理论为基础,探讨了游戏行为意向与沉浸体验、感知易用以及感知有用之间的关系,分析了教育游戏参与者的心理需要以及游戏特性对参与者的感知易用、感知有用以及沉浸体验的影响,探索游戏行为意向与各直接、间接影响因素之间的效应关系。结构方程模型分析结果表明:在教育游戏环境中,沉浸体验、感知易用与感知有用对参与者的游戏行为意向具有显著的正向影响;游戏参与者的心理需要与游戏特性对游戏行为意向具有间接正向影响效应;游戏特性对感知有用、感知易用对感知有用均没有显著影响。研究结论对把握教育游戏参与者的行为与心理特征有一定的理论和实践意义。
魏婷李艺
关键词：教育游戏影响因素结构方程模型
师范毕业生教育游戏认知情况调研被引量：1
2011年
教育游戏的应用与发展很大程度上依赖一线教师对教育游戏的理解,因此了解即将成为一线教师的师范毕业生对教育游戏的认知状况与期望有助于把握教育游戏应用的现状以及未来的发展趋向.该文通过对南京晓庄学院302名不同专业的师范毕业生的抽样调查,分析讨论了师范毕业生对教育游戏的概念认知、功能认知以及期望.通过调查发现:师范毕业生对教育游戏的概念认知程度偏低,不同专业的师范毕业生对教育游戏的概念认知情况存在较大差异;师范毕业生对教育游戏的教育功能持肯定态度;师范毕业生对教育游戏的课堂教学应用持怀疑态度;师范毕业生对于一款"好"教育游戏产品的期望主要表现在教育游戏的趣味性和教育性方面.
杨诗辰魏婷
关键词：师范毕业生教育游戏
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