国家社会科学基金(13CZZ046)
- 作品数：27 被引量：158H指数：8
- 相关作者：任增元李靖张李斌刘艳红姜帆更多>>
- 相关机构：吉林大学大连理工大学加拿大多伦多大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 高考改革社会风险评估与规避机制刍议——基于权力监督与公共政策价值分析的视角被引量：9
- 2019年
- 现代社会有关公共事务的任何重大决策与政策都要进行必要的风险评估与分析,高考改革作为关乎公共利益与价值的重要公共决策也必然需要风险评估与风险防范。从风险的维度与高度对高考政策进行价值分析,其最基本的方面是公共政策的价值选择、合法性、有效性、可行性。具体来说,高考改革是否拥有坚实的社会基础、是否能够避免社会利益的冲突、实施过程是否具有科学性和公正性、考试与录取标准是否具有有效性以及导向是否合理四个方面是评估和规避改革风险的重要维度。为了规避风险,应该加强权力的监督与制约,促进决策科学化和民主化,形成改革联动机制;加大政策的宣传力度、积极营造有利于改革的氛围;通过政策试点和中期评估的方式形成有益的经验;做好社会调查和实验模拟预测;调动普通教师、学生和家长的积极性,共同参与改革。
- 赵俊芳刘艳红
- 关键词：高考改革权力制约风险规避公共价值
- 我国近年教育技术学的发展脉络及研究趋势分析——基于《电化教育研究》的文献计量学与科学知识图谱研究被引量：4
- 2014年
- 本文基于CSSCI(2000—2011年)的数据,对《电化教育研究》载文的关键词、作者和参考文献进行了文献计量分析,并做出其知识图谱。结果表明:刊物的载文量呈平稳上升趋势,拥有一批基数庞大、集中度较高的作者群体,少数学术精英对该刊办刊质量起着重要作用;"网络教育与学习""教学改革与课程改革""课堂与中小学网络教育"及"教育技术学科建设"是该领域研究的热点问题;南国农、祝智庭、何克抗等权威学者与西北师范大学教育技术与传播学院、华南师范大学教育信息技术学院两家机构对学科发展起到了重要支撑作用。
- 姜帆任增元
- 关键词：知识图谱文献计量学学科建设
- 《比较教育研究》的文献计量学研究——CSSCI数据揭示的热点主题与知识基础被引量：6
- 2013年
- 本文主要基于CSSCI（1998-2011年）的数据，对《比较教育研究》载文的关键词、作者和参考文献进行了文献计量与分析。统计结果表明：高等教育、美国教育和教育改革等是本刊研究的热点问题；在国别研究中，美国最受关注，但也兼顾了其他发达国家和国际组织的动态；面向教育改革实践的时代特征非常明显。刊物的载文量呈平稳上升趋势，拥有一批基数庞大、集中度较高的作者群体，少数学术精英对该刊办刊质量起着重要作用；顾明远、王承绪、王英杰等权威学者对该刊发展起到了重要支撑作用；该刊作者署名机构多为师范大学；引文注重学术品质。
- 任增元孙悦
- 关键词：比较教育知识基础文献计量学
- “三不腐”机制中的社会关系嵌入研究被引量：4
- 2020年
- 社会关系嵌入于“三不腐”机制各个环节运行过程中,对“三不腐”机制功能的发挥具有重要影响。基于嵌入性理论框架审视,社会关系通过角色认知、协同保障制度和廉洁文化等三个方面嵌入于“三不腐”机制运行过程中。在社会关系嵌入的背景下,“三不腐”机制因角色转化机制降低腐败成本、协同保障制度漏洞降低信任水平和内外部文化因素提供腐败动机生存空间而面临功能困境。以社会关系模式优化为导向,从以重构“利益—情感”共同体明确角色认知、以协同保障制度建设推进多元合作、以精神趋同消除腐败动机等三个方面构建治理进路。
- 李靖陈希
- 关键词：社会关系嵌入性
- 雅斯贝尔斯《什么是教育》的学术影响研究——以CSSCI(1998-2011)的文献计量为基础被引量：15
- 2013年
- 经过对CSSCI数据库收录的713篇相关论文的研究发现,雅斯贝尔斯的《什么是教育》作为一部经典名著在我国产生的影响很不均衡,一是少数章节获得高被引频次,而多数章节则备受冷落;在南方传播较为充分。统计发现学界最认同的核心观点是:真正的教育应该是灵魂的教育,而非理智知识的堆集;最为有效的教育方式是苏格拉底式的"对话教育";教育不是制器,教育计划应该保持一定界限,以尊重"教育即生成"的自然规律;大学、教师和学生应该享有学术自由,学术自由必须体现在大学师生每个具体的人身上;最好的研究者才能是最优良的教师。
- 任增元安泽会
- 关键词：雅斯贝尔斯《什么是教育》对话教育
- 现代大学的适应、变革与超越——基于欧美大学史的检视被引量：6
- 2017年
- 现代大学是在传统大学与社会环境之间的互动过程中形成的,大学使命的演变、功能的演进和治理结构的变革都与适应社会息息相关。现代大学因适应而"生",因适应而"变",因适应而"治",因适应而"殇"。"适应"是大学发展的基本逻辑,但绝不是全部逻辑或唯一逻辑,必须把"适应"放在复杂的时代背景和社会关系当中来理解。尽管大学应适应社会,但不能迷失自我,需要在依赖中求独立,在适应中求超越。任何时代的大学都需要对其使命与功能进行反思,大学越是向前发展、越是现代化,就越需要回顾过去、回到原点。只有在满足社会需求基础上谋求发展、适当超越的大学才是现代大学。
- 任增元张丽莎
- 关键词：适应论大学使命大学治理
- 思维·价值·秩序:中国高等教育治理现代化的变革之路(笔谈)被引量：15
- 2019年
- 新中国成立70年来,中国高等教育治理总体上经历了从管制走向法治、从高度集中走向放管结合、从政府主导走向赋权增能的变革历程。在新的历史背景下,中国高等教育治理的现代化需要拓展新的研究思维与研究视野。高等教育治理现代化的路径,亟待从扩大与落实办学自主权转向健全现代大学法人制度。两种路径分别根植于政治逻辑与法律逻辑,具有截然不同的治理效应。理想的状态是,超越扩大与落实办学自主权的传统路径,确立与建立健全现代大学法人制度的新型路径。当前,中国高等教育治理现代化的瓶颈,突出表现为强国家主导下治理机制之间的失衡格局。瓶颈的突破,要求发挥国家规制的"元规制"角色,以促进不同类型治理机制的良性互动与动态平衡。毋庸置疑,高等教育治理现代化的实现离不开有效的政策治理,但高等教育治理不能仅靠政策治理,需要通过法治化来破除高等教育治理"政策化"的困局。具体而言:(1)高等教育治理现代化的实现需要一种新的思维范式,用关系思维去理解、审视与推进高等教育治理现代化,具有"典范革命"的意义。(2)中国高等教育治理现代化要求形成完善的问责体系。即要将"少数人问责"升级为"全员问责",将高校问责制度的重心前移,将"黑箱决策"升级为"阳光决策",将"被动问责"转变为"主动问责",并完善好"明岗"与"暗哨"两套监察体系。(3)高等教育治理现代化应树立更加公平、理性与多元的治理价值。即通过保障公平,避免校内资源配置的失衡;通过回归理性,提升改革决策过程的科学性;通过培育多元治理文化,建立内部治理系统改革的基础。(4)合法性审查全覆盖应成为新时代高校自我规制的新要求。合法性审查制度需要在大学章程中予以确定,并要重点对高校的重大决策以及涉及高等学校师生重大权益的处置进行
- 解德渤王思懿叶强林杰任增元李峰廖伟伟刘爱生
- 关键词：高校办学自主权关系思维教师责任心
- 高校协同创新的文化冲突与融合被引量：9
- 2014年
- 高校协同创新过程中的文化冲突是不可避免的客观现实。对大学而言,它不再仅仅是真理和知识表达的场所,经常会因受到内部的利益纠葛和大学外部力量的牵引而处于尴尬境地。高校协同创新面临着价值观念、领导权与话语权、身份认同等方面的文化冲突。高校协同创新的文化冲突需经历隐藏期、暴露期、磨合期、融合期四个阶段。高校协同创新的文化融合需契约互信,责权明确;尊重差异,建立新型的文化认知;积极互动,注入文化驱动力;制度保障,形成文化愿景。
- 李洪修孙继红
- 关键词：协同创新文化冲突
- 难道高等教育能够走出“适应论”?——兼与冯向东教授商榷被引量：1
- 2016年
- 冯向东教授《走出高等教育"适应论"意味着什么——对教育"适应论"讨论的反思》一文中不少观点引人入胜,然而其立论基础、若干观点以及论证方式还有继续探讨的必要。对某一理论进行整体和系统的判断不能只是依据形成时间和社会背景等外部因素,而是应该按照这一理论本身的内容、观点和逻辑等内在要素进行评价。只有建立在概念内涵一致性、全面性的基础上的学术争辩,纯粹根据理性的程序和法则的学术沟通才能成为理性之舞。即使"适应论"是受特定年代计划经济和传统理论模式影响的历史产物,也不能形成"走出‘适应论'"的必然结论。
- 任增元徐婧
- 关键词：适应论学术评价教育哲学教育基本规律
- 大学权力研究的系谱与展望被引量：2
- 2014年
- 为探究我国大学权力研究现状与发展趋势,运用CiteSpace软件,绘制1988-2012年我国大学权力研究情况进行文献计量。观察发现,我国大学权力研究起始于20世纪90年代,行政权力、学术权力、学生权力、学术自由、学术管理等是大学权力研究中的热点主题,其中尤其以学术权力与行政权力研究最为热门,相较于此,大学权力研究中对学生权力以及其他利益群体的权力问题研究较少。一批优秀的高等教育研究者、高层次管理人员以及相关研究机构成为大学权力研究的主要力量。
- 张鹤任增元
- 关键词：大学权力文献计量学知识图谱
