全国教育科学“十二五”规划课题(无)
- 作品数：4 被引量：9H指数：1
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- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- 文本多元解读的理论、现状和态度被引量：1
- 2016年
- 阅读教学一直以来都是语文教学当中最为重要的一部分,学生对教材的解读能力更是语文学科阅读素养的核心。当前课堂上教师也的确努力地倡导学生个性化阅读,多元而富有创意地建构文本意义。但经课堂观察,还是存在过度解读、程式化解读、任意解读等现象,综合国内外相关理论与实践,应该对多元解读持三个基本态度,即多元应该有度;多元还需返璞归真;多元要有积极的价值导向。
- 席晓圆
- 关键词：文本解读
- 幼儿园课程能力建设的内涵与路径探索——基于《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园课程的要求被引量：8
- 2015年
- 贯彻、落实《指南》精神的关键在于幼儿园课程建设。一所幼儿园课程开发与实施水平的高低,其核心在于幼儿园课程能力。幼儿园课程能力是以个人能力为支撑的机构能力,来源于园所内个人能力(含幼儿园园长课程领导力、教师课程能力等)与内、外影响因素(包括教育政策、外部资源以及园所文化等)的相互作用。其关键要素可以从理念与行动层面进行分解,理念层面着重强调了课程理解能力、课程文化自觉能力;行动层面强调依据课程建设的流程,强调了课程规划与设计能力、课程组织与实施能力、课程管理与支持能力以及课程创新与发展能力。幼儿园课程能力建设应回到课程本身,关注幼儿园课程发生与发展的过程,抓住关键点推动幼儿园课程能力的整体提升。
- 姚慧
- 课程视阈下作业品质的理性思考
- 2013年
- 作业是一个不可或缺的存在，教学效益的高低、教学效果的好坏以及学生学习兴趣的强弱、学习动机的大小、学习能力的高下，几乎都取决于学生作业的量的多少、质的高下、灵活性的强弱等。作业是诸多教学环节中的一个环节，追求作业的高质量，不能离开课程的整个谋划。教师要真正花功夫来思考作业，思考要布置什么样的作业，思考学生是如何来做这些作业的以及学生做出了这些作业有何反应，思考作业对学生学业影响的相关度。
- 洪超
