教育部人文社会科学研究基金(13YJA880065)
- 作品数：4 被引量：53H指数：2
- 相关作者：舒志定更多>>
- 相关机构：湖州师范学院上海师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 马克思正义批判语境中的教育正义被引量：28
- 2015年
- 我们追求怎样的教育正义,取决于我们阐释教育正义的思想方式。马克思正义理论为我们阐释教育正义提供了重要的思想资源。因为马克思不否定"正义"问题,只是对"人权"或"法权"视角阐释"正义"的观点进行了批判,提出现实社会是讨论正义问题的前提,消除人的异化、实现人的自由发展是正义的价值尺度。重读马克思正义理论,目的是准确把握马克思处理正义问题的思想方式,并以这种思想方式指导我们对教育正义的阐释,它要求我们立足现实社会理解教育正义,坚持教育正义的历史性原则,确立人的自由发展目标是评判教育正义的依据,并以此作为建构教育制度的价值追求,展现马克思正义理论对指导中国教育改革的当代价值。
- 舒志定
- 关键词：马克思教育思想正义教育正义
- 马克思生产劳动理论阐释教育价值的视域及意义被引量：2
- 2013年
- 马克思的教育价值理论,是马克思教育思想研究的重要内容。文章从马克思生产劳动理论的视角分析了马克思理解教育价值的基本思路。首先指出生产劳动理论确立了理解教育价值主体的认识思路,其次揭示了教育价值目标的全面性立场,最后提出教育价值评价的历史性维度。
- 舒志定
- 关键词：马克思教育思想教育价值
- 马克思主义教育思想研究脉络探析——以新中国教育理论研究为中心
- 2015年
- 坚持马克思主义教育思想指导地位,使新中国教育取得令世人瞩目的成就,创建了一条穷国办大教育的中国特色社会主义教育发展道路。总结中国特色社会主义教育事业的成功经验,务必要总结新中国成立以来研究马克思主义教育思想的基本经验,这是建构中国特色社会主义教育理论的基本议题。本文不讨论新中国成立以来在马克思主义教育思想研究领域提出了哪些新观点,而是对新中国成立以来马克思主义教育思想的研究脉络的分析,以此研判马克思主义教育思想研究的新进展、新成果,并就深化马克思主义教育思想研究提出建议。
- 舒志定
- 关键词：马克思主义中国化马克思主义教育思想教育学科建设
