教育部人文社会科学研究基金(13YJA880007)
- 作品数：5 被引量：26H指数：3
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- “现代职业教育体系”政策目标分析被引量：1
- 2015年
- 2020年形成"现代职教体系"是职业教育的政策目标。近20年来有关现代职教体系建设的政策表述不断完善,但指标体系的界定矮化了职教体系建设的目标。认识政策问题是清晰政策目标和有效执行政策的前提。政策目标应导向普职融通的大教育体系建设,以强化全社会对政策目标的认同,导向各利益主体良性互动的制度框架建设并利于政策的有效执行,而体系建设也需要体系化的政策设计。
- 陈秋苹
- 关键词：职业教育职教体系
- 高校组织改造的系统分析被引量：1
- 2014年
- 环境系统对高校组织的殖民表现在政治、经济、社会生活各个方面。高校组织与行政系统相互响应,与经济系统结构性依存,与社会系统多元嵌入,屈服于强大的系统环境,从而阻碍其边界内功能的有效发挥。只有改造环境系统,强化自身功能发挥,形成组织和系统的积极正向互动,才能保持独立性,并且在系统中发挥独特作用。
- 陈秋苹
- 关键词：高校组织
- 美国职业教育体系化及其启示被引量：7
- 2016年
- 2020年形成"现代职教体系"是我国职业教育的政策目标。职业教育体系化的过程是有关职教的各利益群体彼此合作、互相协同的过程。美国国家战略层面的普职融通、多方参与、学习型社会、终身教育的制度设计,寓职于教,给予我们诸多启示。
- 陈秋苹沈敏
- 关键词：职教体系
- 学前师资招聘引发的合力培养诉求与思考被引量：6
- 2014年
- 一次学前师资招聘,引发了师资培养模式、行业特殊需要、社会多元期待的种种思考。招聘对象为学前专业和艺术专业应届本科毕业生、在职幼儿园教师,招聘过程和其他事业单位、公务员招聘一样竞争激烈。三个类别招聘对象,胜出比例最高的均是本科学历。胜出,只是结果;胜出的背后却折射出多元合力培养师资的强烈诉求。当下,亟待规范幼儿教师的入职标准,加速全面综合的素质培养,形成社会多元的培养合力。
- 陈秋苹曹玉兰
- 关键词：学前教育教师招聘
- 课堂教学的新范式:以整合性“类实践”学习活动为中心——来自美国课堂教学改革的启示被引量：11
- 2014年
- 课堂教学改革推进需要与课改理念相适应的,具有可操作性的课堂教学新范式。美国的课堂教学改革强调以培养学生综合素质、探索解决"真实问题"的"类实践"学习活动为中心。在我国推行这种新范式,亟需转变教学目标观和设计观,加强学习资源建设和综合素质评价,弥补教学研究和教师教育的"短板"。
- 刘华
- 关键词：课堂教学范式教学设计
