教育部人文社会科学研究基金(12YJC880042)
- 作品数：8 被引量：46H指数：5
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- 相关领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
- 消费至上与娱乐蔓延：技术时代对儿童价值世界的影响
- 2014年
- 技术时代的迅猛发展让消费和娱乐成为现代人类生活的最强音。然而,消费至上的时代所依附的"索取心理"与娱乐蔓延的时代所引致的"惰性思想"对儿童的价值世界造成了较为严重的困扰。我们期待价值教育做出新的调整,价值教育者应首先发挥出主动的引导作用,让儿童不断获得对世界变与不变的平衡认知,在价值目标明朗的同时再鼓励儿童进行自我价值建构。
- 李敏
- 关键词：娱乐儿童
- “玩商”:从传统中走来的时代新命题被引量：2
- 2013年
- "玩商"是一个从传统中走来的时代新命题,它伴随着社会的进步而进入大众视野。在一些传统学科关于"玩商"的讨论中,我们发现这一概念已逐渐摆脱传统的偏见,被不断赋值。时代的快速发展向"玩商"提出了许多新议题,这需要我们以更加多元、人本的姿态去理解"玩商",为青少年的成长指引方向。
- 张志坤李敏
- 关键词：青少年成长传统学科游戏活动教育传统休闲活动
- 审议与反思：学科德育的教学表现样态被引量：9
- 2014年
- 审视学科德育的教学实现过程,我们发现,如何透过课堂教学来认识学科德育、学科德育的教学实现又受到哪些德育观的影响等问题尚未得到充分的思考和澄清。为此,笔者首先探讨依托学科知识和学科教学可否实现学科德育,之后对比分析了"附加式"、"灌输式"两种学科德育的教学表现样态,并揭示隐藏其后的德育观,试图寻求和发展一种能够鼓励学生积极参与课堂、主动寻求道德对话的"表达式"学科德育。
- 李敏张志坤
- 关键词：学科德育道德
- 小学英语游戏教学资源设计与实施被引量：8
- 2016年
- 游戏是教师教学过程中有效且有趣的媒介,借助富有教育性的教学游戏展开教学,有助于提高学生学习的积极性,培养学生思考、交流、倾听等能力。在日常教学中,教师正在尝试以游戏为依托,展开游戏教学,但很难把握教学中游戏的教育性与娱乐性平衡,在其开展过程中存在许多问题。为解决这些问题,本文参考问卷数据分析结果,就游戏教学活动的游戏设计、课堂中的游戏实施与游戏展开后的评价指出了相应的注意事项与具体建议。
- 种琳李敏
- 关键词：游戏教学小学英语教学资源
- 儿童游戏:一种需要重识的德育资源--儿童游戏:德育的重要载体被引量：13
- 2016年
- 儿童游戏作为一种活动类属的德育载体，天然地承载着丰富的德育资源，并以自发和组织化两种方式释放着德育能量。儿童会在游戏中养成鲜明的自由品质、规则意识，会在友好的游戏环节中学会合作，在冲突的游戏环节中学会宽容。然而，有些游戏也可能让儿童滋生不良品德。为此，需要努力提高校园游戏的品德发展层次，鼓励教师适时、适当地引导儿童的校园游戏活动。
- 李敏
- 关键词：儿童游戏德育载体德育资源
- 积聚小学品德课教师专业发展的力量被引量：8
- 2012年
- 对于小学品德课教师的专业发展而言,回归生活是极富力量的抉择,它真实地影响着教师的教育教学实践以及对教育的理解。然而新课程改革十余年来,回归生活的教育教学实践并没有激发小学品德课教师专业发展的热情。从小学品德课教师的三种职业状态出发,厘清"生活"与"专业发展"之间的关系,将有助于小学品德课教师获得更多的专业自信。小学品德课教师应认识到,课堂所使用的生活经验应当是经过反思和价值澄清的;强调感性的"生活"并不意味着整体上降低了对教学的专业性要求;教师应设法在生活中增强专业执行力。
- 李敏
- 关键词：小学品德课教师专业发展
- 小学新教师专业成长促进因素分析被引量：6
- 2013年
- "90后"小学教师已经步入工作岗位,作为新一代小学教师队伍的生力军,人们向他们投去期待的目光,同时也发出质疑的声音。在较为丰裕物质条件下成长起来的、受教育背景相对优良的"90后"教师应有担当时代教育使命的能力,但其专业成长仍需要社会及教育管理部门给予充分理解与重视。具体而言,"90后"小学教师所需要的社会支持包括四个方面:一是要理解"90后"教师"孤独"的成长轨迹;二是要对其专业水准给予充分信任;三是欣赏其作为"新媒体一代"的独具特质;四是关注其专业发展需求,给予必要支持。
- 李敏
- 关键词：教师专业发展
- 品德可以在游戏中“玩”出来
- 2015年
- 儿童在游戏中逐渐学会通过妥协、谈判或自潮来化解冲突。合作和自我、自由和规则就自然地实现了和谐统一。
- 李敏
- 关键词：游戏品德
