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教育部重点实验室开放基金(105604001)

作品数：5 被引量：21H指数：3
相关作者：曹一鸣王长沛吴绍兵张楠刘军彪更多>>
相关机构：北京师范大学北京教育学院天津师范大学更多>>
发文基金：教育部重点实验室开放基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 2篇函数
  • 1篇信息技术
  • 1篇有效性
  • 1篇数列
  • 1篇数列教学
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇提高教学
  • 1篇提高教学有效...
  • 1篇图形计算器
  • 1篇恰当性
  • 1篇中学数学
  • 1篇教学研究
  • 1篇教学有效
  • 1篇教学有效性
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇环境支持
  • 1篇计算器

机构

  • 1篇北京教育学院
  • 1篇北方交通大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇宿迁学院
  • 1篇天津师范大学
  • 1篇江苏省奔牛高...
  • 1篇苏州市教育科...

作者

  • 1篇王长沛
  • 1篇张楠
  • 1篇吴绍兵
  • 1篇曹一鸣
  • 1篇陈兆华
  • 1篇刘军彪
  • 1篇梁亚鹏

传媒

  • 5篇数学教育学报

年份

  • 1篇2011
  • 4篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
MCL环境支持下的中学数学教学研究被引量：10
2009年
掌上移动实验室（MCL）是一种便携式数字化实验室．MCL是落实新课程理念的需要；是开发综合课程，开展综合实践活动，探索培养学生综合素质的有效途径；能有效激发学生的学习兴趣与探究精神；MCL情境的应用将会对教育观念、教学方式的变革产生深远的意义．
曹一鸣王长沛
关键词：数学教学
关于课堂教学图形计算器使用恰当性的研究被引量：6
2009年
恰当使用GC是手持技术与中学数学新课程整合的重要方面．在数学课堂教学中，GC的恰当使用主要体现在：使用时机的把握要与学生的发展水平相适应；使用方式的选择要有利于创建新型的教学结构，学生应在教师引领下自主使用GC；使用目标的确定要以培养学生的数学思维能力为核心，让GC成为理解掌握数学知识、思想方法的工具．
吴绍兵于明
关键词：图形计算器
HP图形计算器在高中数列教学中的应用示例被引量：6
2009年
信息技术与课程的整合是新课程改革的基本理念之一．在数列教学中使用图形计算器，有利于加深学生对数列相关概念的理解，加强数列同函数间的联系，有利于更加深刻地认识数学本质；为学生提供了更多的自主探究的机会，突出了学生在教学过程中的主体地位，为培养学生创新思维能力提供得天独厚的条件，符合新课程改革的要求．
张楠
关键词：信息技术数列函数思想
充分利用hp39gs优势提高教学有效性——苏教版必修1的教学反思被引量：1
2009年
手持技术是指可以在掌上操作运行的信息技术，主要包括掌上电脑、图形计算器、数据库、传感器等设备以及相关的网络和软件．利用hp39gs提高教学有效性的具体策略有：掌握使用要点，领悟数学概念；创设活动环境，创造探索条件；加强多元表征，把握数学本质；利用计算统计功能，突破教学难点．
刘军彪
关键词：有效性
手持技术与高中函数教学整合研究
2011年
根据函数教学的内容和教学特点,函数教学可分为函数概念教学、函数图象教学、函数性质教学、函数的应用4个方面,在教学中探讨手持技术与函数教学的整合点是十分必要的,在整合过程中应注意：设计恰当的数学情境、问题和活动;课堂活动中及时恰当地给予指导和反馈;在利用手持技术的同时注意＂度＂的把握.
陈兆华梁亚鹏
关键词：函数高中教学
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