广东省教育科学“十一五”规划项目(2010tjk412)
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
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- 基于工作过程的《手机组装与调试》课程设计研究
- 2013年
- 基于工作过程构建新型高职课程已经成为高职课程改革的重要手段,其核心是以岗位能力获得为目标,建设基于工作过程的课程内容和课程标准。本文阐述了基于工作过程开发高职课程的思路与方法,提出《手机组装与调试》的具体设计与实施方案,实现了教学内容与工作内容的统一。实践表明,该课程改革对促进高技能人才培养具有显著效果。
- 刘俊叶剑锋孙小兰
- 关键词：课程课程体系校企合作
- 高职移动通信技术专业实践教学体系系统化构建研究被引量：4
- 2013年
- 移动通信技术专业应以专业岗位核心能力培养系统化研究为基础,以国家职业资格认证标准为考核标准,构建特色鲜明的实践教学体系。实践教学体系的系统化构建能够有效解决高职实践教学基地的内涵建设、校内实训课程的衔接、校内外实践课程的融合、生产性实习和顶岗实习的间歇性与企业生产实际的矛盾以及实践教学体系的运行等问题。
- 刘俊何国荣曾欣
- 关键词：高职教育实践教学移动通信技术实训基地课程体系
- “双核驱动、与岗对接”通信技术专业群人才培养模式研究与实践被引量：3
- 2013年
- 针对专业建设的现状和问题,从培养岗位群能力出发,提出基于通信产业链的专业群建设思路。在通信技术专业群建设实践的基础上,研究了实训基地建立、课程体系构建、教学团队组织、教学资源建设、人才培养模式等要素,有效提升通信人才培养质量和专业服务产业的能力。
- 刘俊叶剑锋
- 关键词：专业群实训基地教学团队教学资源
- 新加坡南洋理工学院专业管理特色及其启示被引量：1
- 2012年
- 新加坡南洋理工学院以其卓越的人才培养质量享誉世界,其专业建设与管理体现出诸多特色,如多层面人员参与的学术管理架构,以科技中心为载体的专业发展机构及其实施的无界化管理,以教学资源充分利用为核心的教学管理体制,以及双轨制教学模式和有效、严密的考评体系等。我国高职院校专业建设与管理可借鉴其成功经验,建设"政、校、行、企"深度融合的学术管理架构,建立灵活多样、科学的教学模式,建立严谨的考核体系与机构,建立与高职专业群建设相匹配的管理机构等。
- 刘俊
- 关键词：专业管理高职教育教学组织教学模式
