广东省教育科学“十一五”规划项目(06TJZ002)
- 作品数：19 被引量：104H指数：6
- 相关作者：许占权邹娜李静黎婉勤杨秀芹更多>>
- 相关机构：湛江师范学院华南师范大学韩山师范学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 个人最佳受教育年限决策的模型分析被引量：2
- 2008年
- 运用数理经济学方法,在人力资本理论基础上,构建一个简化数理模型,描述理性个体如何决策其受教育年限以获得最大化收益的内在机制。指出在工资水平与个人人力资本正相关条件下,存在着个人最佳的受教育年限,以及个人最佳受教育年限与初始个人人力资本水平之间的关系。
- 钱林晓杨秀芹
- 关键词：教育经济学人力资本模型分析
- 教学团队建设:民办高校组织文化建设的重要手段被引量：1
- 2011年
- 教学团队建设是进行高等学校教学改革、提高教学质量的重要举措。民办高校在教学团队建设方面优势与困难并存、机遇与危机同在,民办高校应在认真分析自身困难与优势的基础上,强化团队意识,精诚合作,激励教师为打造优质教学团队、构建教师共同体而努力,并以教学团队建设为契机形成民办高校良好的组织文化和组织风气。
- 邹娜
- 关键词：民办高校教学团队建设组织文化建设
- 生命化教育理念下的教师专业发展被引量：6
- 2009年
- 生命化教育强调在教育过程中要依据人的生命特性,尊重生命发展的内在逻辑和规律,创造适合生命发展的教育环境。生命化教育的理念不仅指向学生的发展,同时也指向教师的发展。生命化教师专业发展以关注教师生命状态为前提。教师生命化专业发展的实现需要教师具有天职观念的职业体认,"生命在场"的自主发展态度,当好范本的职业责任。
- 许占权
- 关键词：生命化教育教师专业发展生命在场
- 论教师文化与教师专业发展被引量：7
- 2008年
- 学校文化是整个社会文化的亚文化,也是一种组织文化。教师文化是学校文化的重要组成部分,它与学校文化和教师的专业发展都有着密切的联系。只有建构起和谐教师文化,才能促进教师的专业发展。
- 李静何巧艳
- 关键词：学校文化组织文化教师文化教师专业发展
- 论师范生教育智慧的培养
- 2009年
- 在当前的教师教育中,教育智慧的培养比较欠缺.教师教育要站在教师专业化的高度培养富有教育智慧的教师.提高师范生教育理论智慧的方法主要有:引导师范生形成教师专业化意识,提升教育理论课程的实效,指导学生阅读教育名著,加强师范生教育科研能力的培养.培养师范生教育实践智慧之路是改革理论课程教学模式,加强教育实践课程.
- 许占权
- 关键词：师范生教师专业化教育实践智慧
- 当前我国教师教育质量保证体系构建的理念被引量：10
- 2009年
- 当前,我国教师教育质量保证体系的构建明显不能适应教师专业化发展的需要,这对教师培养规格乃至整个教师队伍的建设有着非常消极的影响。我们应该从教师教育质量保证的主体、教师教育质量保证的内容、教师教育质量保证的动力和教师教育质量保证的价值观等方面来建设、完善教师教育质量保证体系。
- 周立群肖建春
- 关键词：教师教育教师专业化
- 有效教师培训策略九要点被引量：10
- 2010年
- 从教师培训的目的、内容、结构、时空环境、方式方法、组织管理、评价等多角度入手,实现教师培训的"权益性.效能化;主体性.人本化;示范性.操作化;规范性.弹性化;实践性.现实化;探究性.反思化;整合性.聚核化;生命性.个性化;全景性.网络化",才能保证其工作效果。
- 曲中林
- 关键词：教师培训
- 起点、主题和发展方向：建构在经济学逻辑上的教育理念体系
- 2008年
- 教育理念体系是概念语言层面的教育理念。建构在经济学逻辑上的教育理念体系的起点在于教育实践活动的客观现实基础和经济学逻辑的普适性,主题是对教育行为的有效性评价和对教育效果的价值判断,未来发展有两个主要方向:对传统的教育理念及体系的分析、补充、批判、超越和重构;探讨传统教育价值与理想的回归路径,寻找超越现实教育困境的方法。
- 钱林晓杨秀芹
- 关键词：经济学逻辑主题
- 广东师范类大学生就业意向调查研究被引量：3
- 2010年
- 就广东省三所师范院校2005、2006级本科师范类大学生的就业意向进行问卷调查,并对问卷的结果进行统计分析;通过对三所高校师范类大学生就业意向的横向对比研究,更有效地把握师范类大学生的就业意向、就业观念及行为特点,从而更好地开展大学生就业工作。
- 梁杰珍董小丽
- 关键词：师范院校大学生就业意向
- 新课程实施中的教师激励被引量：2
- 2008年
- 教师是新课程的实施者,中小学教师要肩负起基础教育课程改革的重任,就需要在规范的管理制度和发展性教师评价制度中获得不断的激励。本文还探讨了新课程下教师激励的有效策略。
- 李静
- 关键词：课程发展性教师评价
